八年级下册美术学案.docVIP

袁庄乡初级中学八年级美术导学案 课题: 敦煌莫高窟 备课人：刘吉晓 (教 师 导 案) （学 生 学 案） 导入： 同学们，在2005年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么？哪位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的？能谈谈你欣赏后的感受吗？ 一、提示课堂学习内容 1.明确学习目标：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。 2.重、难点预见： 重点：对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。 难点：对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。 3.易错（混）点剖析： 二、自学导引 1、搜集有关《九色鹿》的故事，在课堂给大家讲一讲这个的美丽传说 。 2、简述佛教的传入和石窟艺术。 3、仔细观察唐朝时期和北朝时期的壁画各有什么艺术特点？ 4、简述藏经洞的发现与被盗经过。 尝试练习（学困生、边缘生展示平台）： 1、美术作品“春”的作者是意大利的（），此画产生于意大利的（）时期。“捣练图”的作者是唐代的（) A周昉???B 张萱???C 顾闳中、物像空间的表达多种多样，其中包括（）表达、（）表达、（）表达、和（）表达。2、下列属于民间美术的是（）A中国画???B 版画??? C剪纸 3、中国画家以画“虾”而著称的画家是（） A齐白石???B 徐悲鸿??? C张大千 四、课堂展示、学习交流流程 1、学生讲述《九色鹿》的故事。 2、佛教的传入和发展大约在两汉之际，佛教开始传入汉地（约在公元纪元前后）。据文献记载，佛像可能与此同时传入。但在中国西部的新疆地区（古代称之为西域），佛教和佛教艺术的传人则更要早一些。印度的佛教艺术，经过中国的艺术家和民间工匠的吸收、融合和再创造，形成了更具中国特点的佛教艺术，从而更容易在中国社会流传和发展。　形形式式的佛像，主要是作为佛教徒供奉和礼拜的对象，因此佛像艺术的发展和流行，基本上是伴随着中国佛教的兴衰而兴衰，两者之间的密切关系是显而易见的。石窟艺术是古代文化中的一朵奇葩，占有很重要的地位。它分布广泛，反映了我国魏晋南北朝及隋唐时期的佛教艺术。我国主要石窟有甘肃敦煌石窟、天水麦积山石窟、山西大同云冈石窟，河南洛阳龙门石窟、四川大足石窟、乐山大佛等。它们随山雕凿、彩绘，形象生动自然，具有极高的艺术价值和研究价值。100年前因藏经洞被一名道士偶然发现后，在洞中保存的近千年的五万余卷佛教经卷、文书、绢画、法器等珍贵文物得现人间。藏经洞发现后不久，英国的斯坦因、法国的伯希河、日本的菊瑞超、俄国的奥登宝等国外探险家接仲而至，以各种手段从敦煌走大量文物和文献。至今敦煌文物被分散于英、法、日、俄、美等十几个国家的收藏机构，只有少部分留在中国。四大石窟指的是中国佛教文化为特色的巨型石窟艺术景观，包括：敦煌—莫高窟、大同—云冈石窟、洛阳—龙门石窟、天水—麦积山石窟四大石窟。是中国古代文化艺术的历史瑰宝。 袁庄乡初级中学八年级美术导学案 课题: 艺术与科学 备课人：刘吉晓 (教 师 导 案) （学 生 学 案） 导入： 1、播放汽车视频(多媒体课件展示) 2、 回顾汽车的发展史。（提问：看了上述图片，你获得了什么信息呢？） 一、提示课堂学习内容 1.明确学习目标：能够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用。运用已有的知识，分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术性。能画出简单的设计图稿。通过了解设计对人们生活的影响，增强学习科学的热情和对艺术的热爱；认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者必备的素质。 2.重、难点预见： 重点：艺术与科学的相互关系，分析艺术与科学两者之间的关系是如何在生活用品设计中体现的。 难点：艺术对科学的促进作用。 3.易错（混）点剖析： 二、自学导引 1、艺术与科学概念. 2、请同学们自由发言，说一说长信宫灯美在什么地方？ 3、、安济桥，说说有什么直观的感受？ 4、《蒙娜莉莎》 通过什么原理和什么原料绘画，逼真生动表现了形象 5、小组讨论总结艺术与科学的关系。 尝试练习（学困生、边缘生展示平台）： 1、泥塑的基本技能包括：(? ) Ａ 贴　插　划　画　　　Ｂ　贴　搓　捏　接 Ｃ 贴　搓　捏　划　　　Ｄ　贴　划　削　捏 2、20世纪以来具有前卫特色、与传统文艺分道扬镳的各