小学英语外研社6册教材分析.docVIP

小学英语第6册教材分析 按词汇和内容分： 1. 描述某人、某物的特点，重点：形容词 （M1,M2,M6,M7） 2.谈论职业 (M4) 3.谈论活动 (M3,M5,M9) 4.谈论数字 （M1U2,M5U2,M10） 按语法知识分： 1. 将来时态: will be going to （M3,M4,M5,M9） 2. 过去时态: be动词的过去式 (M7,M8) 一、 教学进度 在教学中，我们应该根据教材各个模块的难易程度，合理安排课时。一般情况下，三个课时完成一个模块的教学。即每个单元用一个课时完成。第三个课时用于完成活动用书、或进行其他拓展、巩固性的教学。 如果时间较为充裕，可以在学生的单词认读、拼写，对话的掌握方面提高要求，或根据学生实际情况对所学知识进行合理的扩充。 二、词汇教学的要求： 1、单词分模块按出现顺序呈现在学生用书 P46-47页上，共有82个四会单词和词组，同时也要了解并初步掌握字母在单词中的读音;了解简单的拼读规则. 2、要求学生在学习时不只是单纯认读、翻译单个的单词， 还应该能实际运用，在语境中感悟其含义。 三、课文教学的要求： 1、本册教材由10个学习模块(20个单元)和1个复习模块组成. 每个模块分两个单元,第一单元是新知识呈现和运用部分,第二单元是新知识的巩固和扩展部分;在每个模块的第一单元呈现了本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型(Task-based)练习,建议教师根据教材内容创设情景帮助学生理解和掌握（可以运用图片、实物、CD-ROM等）。 2、本册教材中共有5首歌曲和5段韵句，都比较容易学唱或学说，而且与教学内容紧密相联，要求学生能够模仿着唱或说，对其内容基本理解就可以。如果时间允许或授课需要，应鼓励学生自己进行再创作。 四、课堂教学的其他要求 1、建议教师能坚持每节课课前抽出一定的时间与学生进行自由交流。要特别注重培养学生的提问意识，而不仅仅是等待回答；要让学生说完整的话，而不应只是会说一些单词。在交流中有意识的帮助、引导学生复习前面所学的知识。 2、有效使用好教材所提供的游戏或练习，并能在此基础上根据需要利用书中的图片做其它的练习活动，如听音判断对错、听音选择、看图说话等。 Module 1 教学重点：掌握目标语句“He’s very clever. But he’s a bit quiet.”并运用所学单词nice等描述性格特点。 教学难点：能在实际情景中灵活运用所学语言谈论、描述性格特点。 主要句型结构： This Xiaoyong. He’s very clever. But he’s a bit quite 主要词汇： nice ,always, but, a bit, shy, quite, loud, helpful, plus, twenty, more 教学建议： 1、活动一：做“猜猜他/她是谁”的游戏。让学生描述并猜测身边同学的特征，从而使学生真实地、更准确地运用语言，激发英语学习兴趣。 2、活动二：展示学生熟悉的卡通人物，让学生描述它们的性格特征，达到学以致用的目的。 3、活动三：人才招聘会活动，会让学生分析自己的性格特征，并向别人推荐自己。 Module 2 教学重点：掌握It’s very +adj(形容词）的句型，并运用wide等词描述场景。 教学难点：能在实际情境中运用此类句型描述景物。 主要句型结构： This river is very wide. And it’s very long. You’ll see Tower Bridge. 主要词汇： wide, old, London, from, river, clock, high, new, round 教学建议： 1、活动一：说说我们熟悉的地方，如学校、家、公园等地点，让学生初步运用本课的功能语句进行描述。 2、活动二：运用课前准备的资料，进行“最佳小导游”的竞赛，让学生在富有意义的活动中进行口语交际，激发了学生想说英语的欲望，提高学生的英语表达能力。 3、活动三：“说说老师会看到什么”，周末将至，老师要去参观几个景点，你知道老师将要看到什么吗？，鼓励学生运用目标语句进行猜测。 Module 4 重点：谈论理想及自己未来可能从事的职业 What will you be？ (Maybe) Ill be a/an … He/She will be a/an … 难点：诉说自己今后的职业愿望;询问他人的职业愿望;弄清will的句子中的缩写形式及读法. 主要句型结构： What will yo