小学语文五年级册第三单元第19课：《草船借箭》教案.docVIP

学科 语文 年级 五 单元 第三单元 课型 精读课 课题 19草船借箭 课时安排 2课时 主备教师 备课时间 3.20 复备教师 班 级 五 授课时间 教学目标 1．学习本课“妒、督、鲁”等10个生字，会写妒、忌、曹、督等14生字，会写商议、推却、探听等词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句。 2．认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。 3．了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。 4．体会文章首尾呼应的写法。 教学重点 1．让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，有谋略。 2．能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。 教学难点 认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，有谋略。 教法学法 讲授 教学用具 教学过程 复备内容 一、复习导入 1．听写词语 妒忌、水寨、军令状、调度、都督、迟延委托、神机妙算 2．过渡 师：从上节课的学习，我们知道了草船借箭成功的主要原因来自于：诸葛亮的神机妙算。（板书：神机妙算）。这一节课我们重点来研讨：诸葛亮的“神机妙算”表现在那些地方？ 师：谁来给大家再讲讲“神机妙算”是什么意思？ 二、走进文本，体会诸葛亮的神机妙算。 1．指名回答“神机妙算”的意思，师相应写板书：有智慧、有谋略、有预见、有决策。 2．学生带着问题自读课文，小组交流。 3．全班交流。 学情估计： （1）有智慧 （板书：精通天文、熟悉地理） ①“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。” （析：） “大雾漫天”，到处都是大雾。选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。 ②熟悉地理 曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不 及了。 （析：）熟悉地形，顺风顺水，回去方便。 （2）有谋略 （板书：巧妙安排、运筹帷幄） ①诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。 （析：） 诸葛亮为借箭所做的准备。船和军士，是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。 ②诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 （析：） “把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”这样既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回，省去调头的时间。 （3）有预见 （板书：识天气、识人） ①预测天气 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。 （析：） 精通天文、气象，预测准确。 ②了解人。 A、“……不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。 师问：诸葛亮为什么只告诉鲁肃？ （析：） 知道鲁肃忠厚守信（师：板书鲁肃忠厚守信），又顾全大局，可以信赖，特向 他借船；知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。 B、此处师问：诸葛亮为什么不让周瑜知道借船的事？引导学生回看课文第二自然段：（PPT出示）“……周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他……诸葛亮喝了几杯酒就走了。” （析：）周瑜设造箭之计陷害诸葛亮。诸葛亮答应三天造出十万枝箭，还愿立下军令状 周瑜认为诸葛亮中了计。所以“很高兴”。他叫诸葛亮当面立下军令状是想逼诸葛亮走上绝路，好让自己稳操胜券，至于摆酒席完全是出于虚伪。 （析：）诸葛亮并不领周瑜的款待之情，其实他早就识破了周瑜的奸计。（板书：周瑜妒贤嫉能） C、师出示草船借箭背景资料。 （析：）为了孙、刘联合抗曹，为了顾全大局，诸葛亮把话放在肚子里罢了。这真是一个顾全大局的这个诸葛亮！（板书：顾全大局 有气度） D、师：这一段话的描写生动的再现了当时两人斗智斗勇的情景，请两位同学来分角色读一下。 E、学生分角色朗读。 ④“诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” （析：）诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。（板书：曹操谨慎多疑） 这一笑，笑出了诸葛亮的自信，笑出了诸葛亮的大度，笑出了诸葛亮的胸有成竹，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮的神机妙算，笑出了英雄本色。 （4） 有决策。（板书：逼近水寨、两面受箭） ①诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 （析：） 两面受箭，船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回，省去调头的时间。决策英明。 ②鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” （析：）