五年级第一学期教案.docVIP

教学设计 二次修改 习作1 教学目标： 1、从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回忆《师恩难忘》一文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。 2、根据作文的要求，自拟题目，抓住一两件事写一位老师。 教学重点：围绕中心选择和组织材料。 教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。 教学准备：小黑板 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回忆《师恩难忘》一文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。 教学过程： 一、复习《师恩难忘》，明确写法。 1、指导学生重读《师恩难忘》。田老师教了作者4年，发生的事很多，作者选择了什么事来写？为什么要回忆这件事呢？学生朗读思考，教师检查点拨。 2、师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。 二、学习例文《我的班主任》，领悟写法 1、自读例文，想一想：作者选择的事例有什么特点？作者是怎样把人物写生动、写具体的？把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。（分小组讨论、交流） 2、抓住了人物动作、神态来描写，细致入微，具体感人。如“一只温暖的手扶着我的前额”，“慢慢地向上抬起”，“一双眼睛望着我”……相应地写出“我”的感受和反应。 三、阅读习作要求，运用写法 1、指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事，哪个老师没做过？” 2、启发学生回忆所有教过你的老师，确定其中一个，选择他（她）帮助、教育你的一两件事，认真想一想后来再写下来。 3、引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？组织讨论：怎样才能把这件事叙述得生动具体 4、拟题，完成初稿。 第二课时教学目标： 根据要求，抓住一两件事写一位老师，要把人物动作、神态写得感人。 教学过程： 一、推敲打磨，修改作文1、指名读习作（一个较优秀的，一个还需加工的。）2、师生评议3、学生自行修改二、誊抄作文  修改评议 教学后记： 习 作 2 教学目标：1、能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。教学重点：读懂例文，掌握写作方法，能按要求完成习作。 教学难点：模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。教学准备：小黑板 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标：能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的 教学过程： 一、激发情趣，明确训练要求1、谈话激情。(1)同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友? (2)除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?(花草树木、鸟兽虫鱼、家禽野兽) 这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。(3)说一说，你们喜欢哪些动物朋友，对于它，你知道些什么。2、交流归纳。教师小结：只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的好朋友，去了解它，去爱护它。3、明确要求。引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。 二、师生互动，描摹观察体验1、画一画。选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来。2、说一说。你画的动物有什么特点，能介绍一下吗？（要注意动物的特征，可以采用与其他动物进行比较的方法，还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。）3、师生归纳。 （1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。（3）要写出自己和动物之间的联系。4、小组交流。5、交流体验，表达情感。同学们那么喜爱动物，一定和动物有过动人的有趣的故事。我们可以说一说自己是怎样表达对动物的喜爱之情的。6、学生自由选材、定题目，自行拟稿成篇。 第二课时教学目标： 模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。 教学过程： 一、推敲打磨，修改作文1、指名读习作（一个较优秀的，一个还需加工的。）2、师生评议3、学生自行修改二、誊抄作文 板书设计：　　　　　　　　　　　 写一种动物　　（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。　　（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。　　（3）要写出自己和动物之间的联系。 修改评议 教学后记： 习 作 3