教育学复习(210年6月).docVIP

1.我国也是世界上最早的一部教育专著是：C A.《大学》 B.《论语》 C.《学记》 D.《理想国》 2.古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是：D A.德谟克利特 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.苏格拉底 3.古希腊三大教育家是：A A.苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 B.柏拉图、昆体良、亚里士多德 C.西塞罗、昆体良、柏拉图 D. 柏拉图、亚里士多德、西塞罗 4.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是：B A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.杜威 5.“活到老学到老”是现代教育 C 特点的要求。 A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性 6.世界上最早颁布义务教育法的国家是：D A.美国 B.英国 C.日本 D.普鲁士（德国） 7.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ C ）规律的反映。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 8.欧洲中世纪宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的：A A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程 9.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是：D A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论 10.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是：D A.分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学 11.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是：B A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫 12.“教学永远具有教育性”的思想是（ C ）提出来的。 A.布鲁纳 B.裴斯泰洛齐 C.赫尔巴特 D.洛克 13.“学而不思则罔，思而不学则殆。”是（ C ）谁提出来的。 A.老子 B.孟子 C.孔子 D.庄子 14.当前我国的主要教学组织形式是：B A.个别教学 B.班级授课制 C.现场教学 D.启发式教学 15.教育一方面可能对提高人的遗传素质、改善社会环境和人们的生活观念有所作用，但更重要的是，在这些条件基本相同的情况下，教育对（C）发挥着决定性作用。 A.人口数量的增长 B.人口结构的变化 C.人口质量的提高 D.人口流动的速度 16.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视：D A.文化知识教育　B.艺术教育　C.读写算教育　D.军事体操教育 17.裴斯泰洛齐认为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了（B）。 A .教育无目的论 B.个人本位教育目的论 C.社会本位教育目的论 D.效能主义教育目的论 18.我国第一个以法令形式在全国颁布并推行的现代学制是1904 年公布的（A）。 A.癸卯学制 B.壬寅学制 C.壬戌学制 D.六三三制 19.最早开设选修课的学校是（C）。 A .伦敦大学 B.柏林大学 C.哈佛大学 D.巴黎大学 20.西欧中世纪的教会学校主要有修道院学校、主教学校和（C）学校。 A .寺庙学校 B.骑士学校 C .教区学校 D.耶稣会学校 21.在教育史上主张有教无类的教育家是A.孔子 B孟子 C墨翟 D荀子 赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和A） A教师中心 B.学校中心C.学生中心? ?D.活动中心书院教学的基本精神是B） A.分斋而教?? B自由讲学C.注重考试 D藏书读书A） A.个别教学制 B.分组教学 C.班级授课制 D.设计教学法 32.德国教育家赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点（C） A.间接经验与直接经验相结合 B.掌握知识与发展智力相统一 C.教学过程中知、情、意的统一 D.都是主导作用与学生能动性相结合 33.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（A） A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.经验课程 34.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A.斯巴达B.埃及C.希腊D.雅典 以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典 反映孔子教育思想的文献是A.《学记》 B《论语》 C《礼记》 D《中庸》《学记》是A.有教无类 B.兼爱 C.复归人的自然本性 D.化民成俗，其必由