教育部参赛_《牛小学英语》5A Unit4 Halloween_李红丽.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 《牛津小学英语》5A Unit4 Halloween(第一课时) 一、教案背景 1．面向学生： □小学 2，学科：英语 2．课时：1 3．学生课前准备： （1）、听录音，了解课文大意。 （2）、预习《学习指导》，完成上面的预习题。 （3）、增强学生的信息意识，让学生学会用英语讨论课后的娱乐活动，听与说相结合。 （4）、 让学生提出自学中遇到的问题。 二、教学课题 【教学目标】 1、能听懂并说出所学单词及句子，对A部分有一定的了解。 2、能自然地询问别人的爱好。 1、通过给学生创设适当的情景，拓宽视野，了解所学内容。 2、利用信息技术进行拓展性学习，吸收更多课外的英语知识。 【能力目标】 1、通过课件教学，培养学生把课文内容与课件教材上的图片、文字、影片结合起来进行英语交际的能力。 2、通过课件教学，培养学生提出问题、解决问题的能力，培养学生利用信息技术搜集、整理材料的能力。 【情感目标】 1、通过给学生创设适当的情景，拓宽视野，了解所学内容。 2、利用信息技术进行拓展性学习，吸收更多课外的英语知识。 3、通过小组竞争活动，培养学生团结合作精神和竞争意识，增强学生主动探究知识和获取信息的兴趣。 三、教材分析 《牛津小学英语》5A Unit4 Halloween，以“万圣节”为话题，重点学习Do you like...? Yes, I do. / No, I dont. I like...等句型。学生在4B中已经学过Do you like dolls? Yes, I do. / No, I dont.等句型。本单元会话中出现了购物的情境，学生在3B中也学过，因此，教师可采用以旧引新的方法进行本单元的会话教学。本单元要求四会掌握的单词10个，其中a chicken, a duck, a horse, a pig 是第一次出现，a dog, a cat, a monkey, a tiger, a panda，a zebra, a bird, an elephant等单词以前出现过，在本单元以复数形式再现。教学中，教师要提醒学生注意词形和读音上的变化。本节课是本单元的第一课时,主要教学a mask, a vase, a pumpkin等词汇以及Part A的对话。开始free talk和学生谈论他们自身喜好，自己家房子情况，激发学生全情投入新单元的学习之中。由Ben家的新房子需要什么布置客厅，引出新句型What do they/ we / you need? 的教学。然后精心设计Ben的答句，自然过渡到新单词的教学中去。这个过程中单词的导入和操练形式互不雷同。对话教学做到听说相结合。纵观整个教学活动，层次分明，重难点突出。 四、教学方法 我们都知道多媒体辅助教学有利于调动学生的学习积极性，刺激学生的思维，让孩子们一节课有多个兴奋点；使教材和媒体之间优势互补。英语课的教学特色是充分发挥其语言功能，讲究对话的艺术。多媒体辅助教学课件因其具有集成文字、图像、影像、声音及动画等多种信息的功能而愈来愈受到欢迎。实践也证明，多媒体辅助教学可以产生教与学的最佳效果。我自行设计了一个《牛津小学英语》5A Unit4 Halloween第一课时课件，还要求学生能利用我们提供的参考资料，积极为自己提供更为广阔的学习资源背景，从而使学生不断地完成新知的建构过程。这就要求全体主动参与，克服羞于开口的毛病，积极开展语言交际活动。教师可以常使用表扬和鼓励的话语，激励学生，让学生能够大胆地表现自己。每一课，都尽量创设大量情景并提供广泛的语言材料，让学生进行听说读写的训练。长期的训练，会让学生由胆怯别扭到自然大方而且不时有精彩的表演。 五、教学过程 Step1. Greetings and free talk 1. T: Hello boys and girls, How are you today? S: Fine, thank you . 2. Free talk T: I like English very much. Do you like English? S1: Yes, I do. T: What do you like? S2: I like…(practice in pairs) T:T: Do you like your house? S: Yes, I do. T: Good. Let’s say a rhyme together 3.Chant Sing, sing, singing. Do you like singing ? Yes. Yes, I do. No .No. No ,I don’t . Dance ,dance ,dancing. Do