曹娟《下载图片》学设计及反思.docVIP

下载图片 南京市洪武北路小学 曹娟 ■教材分析 《下载图片》这一课是苏科版上册的第19课，本课要求学生能够掌握使用搜索引擎搜索、下载图片并学会文件夹的新建。在学习本课之前，学生已经初步掌握了浏览网页，在这之后的课程中学生还将学习文字、网页的搜索以及下载，所以这节课的在第17课到第25课这一段有关网络的教学中起着承上启下的作用，这一节课知识点学生掌握的熟练与否，对下面的几课的教学有着相当重要的作用。 ■学情分析 这节课是三年级的一课，长江路小学三年级的孩子从二年级开始接触信息技术课程，另外，该班24位学生中所有学生家中都有电脑，且在家中一个星期至少有2次上网机会，部分学生从幼儿园开始接触电脑，出于孩子的特性，学生对网络充满了好奇，据此来看，该班学生对上网浏览网页掌握的情况应当是比较好的。但是学生对网络的了解其实还是很模糊的，这节课的重点在于让学生学会利用网络解决问题。 ■教学目标 1.知识与技能 （1）认识搜索引擎、掌握利用搜索引擎搜索图片的方法。 （2）学会新建文件夹并给新建文件夹命名，掌握文件夹的重命名方法。 （3）学会保存网页中的图片。 2.过程与方法 通过教师演示、讲授、启发引导和自己尝试、小组合作相结合的方式，学会利用搜索引擎下载图片。 3.情感态度与价值观 （1）认识搜索引擎在生活中的作用。 （2）通过下载内容丰富的图片，进一步激发学生学习网络的兴趣。 （3）通过各个环节的学习，培养学生自主探究与协作学习的能力。 4.行为与创新 利用搜索引擎根据学习需要搜索相关图片，并能有效地管理自己的图片。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点 （1）学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片。 （2）学会新建文件夹并给新建的文件夹命名及重命名。 2.教学难点 （1）保存图片的位置及保存的文件名。 ■教学方法与手段 问题探索法 演示法 讨论学习法 课前准备 教学课件 学生文件夹 教学环节 教师与学生活动 设计意图 一、情境导入 1、师：自我介绍 2、师：今天老师第一次和大家一起上课，老师给大家带来了一个朋友，看！认识他吗？尼莫是生活在大海里的一只小丑鱼，别以为他只是一只没有梦想的小鱼哦，尼莫可有一个大大的梦想，他希望能够编一本海洋相册，看，他的相册已经开始编辑了哦，我们一起来欣赏一下，在海底深处生活着一群和我一样的快乐的朋友们，他是…….还有谁呀？咱们一起帮尼莫想想海洋里还有哪些动物呀？ 生：展开想象回答问题 3、你们知道的真多！海底还有很多很多的动物，你们原意帮尼莫找一些海洋动物的图片帮他一起完成海洋相册吗？ 4、老师的电脑里可没有？怎么找？ 生：想象总结出搜集图片的方法（去图书馆查，去书店买都可以但是有没有更快捷的方法？） 生动的情境导入，吸引学生的学习兴趣，为后面的学习做好铺垫。 通过分析比较，发现网络搜索的优点 二、搜索图片 1、师：网络是个大宝藏，包罗万象，我们要怎么找呢？ 2、有学生知道的话由学生说 师：可以在百度里找，打开百度需要知道百度的网址，你知道吗？“百度”可以帮助我们搜索到网络上的许多东西，所以我们把百度称为“搜索引擎”，网络上的搜索引擎除了百度以外还有很多，你们还听说过哪些搜锁引擎？ 没有学生回答则有老师提示 师：老师提示大家一个方法哦！我们可以用网络上的“搜索引擎”来搜索，比如说同学们经常听到的“百度”就是一个搜索引擎，它能帮助我们完成网络上的搜索任务。不过，需要它来帮助我们就要知道他的网址，哪位同学知道？ 3、师：百度的网址你们记住了吗？（输入百度地址）那我们就来看看谁能第一个打开百度。 4、师：成功打开百度的同学请举手！百度到底是什么样子的呢？咱们一起来看一下吧，（敲回车），你们看到的百度是不是这个样子的？这么简单的一个网站竟然可以帮我们搜索到网络上的那么多东西，那我们先一起来看看它的组成（讲解百度首页的组成：分类 搜索框） 生：学生听讲，了解百度的组成及使用 5、师：现在已经打开百度了，但是海底的动物们还是没有出现呀？尼莫可等不及了，他有话要对同学们说，谁来读一读？ 生：“听说海底生活着一种叫“独角鲸”的鲸鱼，他长什么样呢？你们赶快找一张独角鲸的图片给我看看吧！” 5、师：你们见过“独角鲸”吗？生：回答 师：那咱们赶快上网来找找吧。可是怎样才能在百度里找到独角鲸的照片呢？这个问题留给各个小组自己来探索吧。这是小组间的竞赛，所以我们一定小组内的同学都完成任务才算成功哦，所以组长很重要哦，各小组组员也要互相帮助，团结协作。 6、师：完成的最快的是第 组的同学，其他组完成了吗？ 7、还有个别同学没有完成，看来是遇到困难了，那咱们先来检验一下第 组的同学是不是都找到了吧！ 搜索图片是这节课的一个重点学习内容，所以在这里我用的时间比较多，这段篇幅除了想要让学生学会搜索图片以