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高二生物5-7章复习知识点汇总 六、生物的变异 1、可遗传变异与不可遗传变异的区别___遗传物质有没有发生改变。 2、基因突变是指_基因结构__的改变，包括DNA碱基对的_增添、缺失或改变_。无论低等的生物，还是高等的生物都可发生基因突变，这说明了基因突变的 普遍_性；基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期和生物体的任何细胞，这说明了基因突变的_随机_性；一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因，这说明了基因突变的不定向性；基因突变造成的结果往往使该种生物不能适应环境，这说明了基因突变的有害性。 3、基因突变意义：基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。 引起基因突变的因素：a、物理因素：主要是X射线、γ射线、紫外线、激光灯_。化学因素：亚硝酸、碱基类似物。c、生物因素：主要是某些寄生在活细胞内的病毒和某些细菌。 4、基因重组是指生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。 有两种类型：①在生物减数分裂产生配子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合； ②减数分裂形成四分体时，同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换。 5、基因重组的意义 基因重组也是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要意义。 6、基因突变不同于基因重组，基因重组是基因的重新组合，产生了新的基因型，基因突变是基因结构的改变，产生了新的基因 。 7、染色体变异指光学显微镜下可见的染色体结构的变异和染色体数目变异。基因突变和基因重组在光学显微镜下不可见。 8、染色体结构变异：①染色体中某一片段缺失；②染色体中增加某一片段；③染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上；④染色体中某一片段位置颠倒。 染色体数目的变异：①细胞内个别染色体的增加或减少；②细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少。 染色体组：细胞中一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全 部遗传信息，这样的一组染色体称为一个染色体组。 备注：染色体组数目判别（根据相同形态的染色体数目或者根据控制相同性状的基因数目） 9、二倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组的。 多倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的。 备注：香蕉是三倍体，马铃薯是四倍体，普通小麦是六倍体。 单倍体：由配子发育而成的个体，体细胞中含有本物种配子染色体数的的个体。其植株特点是_植株弱小，高度不育_。 备注：（1）单倍体的染色体组数大于或等于1 (2)8倍体小麦的花药离体培养形成的植株是_单倍体_。 (3)单倍体植株高度不孕的原因_减数分裂时染色体无法正常联会，不能产正常的配子，所以高度不育_。 (4)判断：单倍体只含有一个染色体组( ×)，含有一个染色体组的一定是单倍体（√）。 10、自然界中多倍体形成的原因：_体细胞在有丝分裂的过程中，染色体完成了复制，但是细胞受到外界环境条件（如温度骤变）或生物内部因素的干扰，纺锤体的形成受到破坏，以致染色体不能被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是就形成染色体数目加倍。 11、生物变异在育种上的应用 （1）多倍体育种的原理、方法及特点 原理：染色体变异 方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗（秋水仙素可以抑制纺锤体的形成，作用的时期在有丝分裂前期） 特点：产生的多倍体茎干粗壮、叶片果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。 （2）诱变育种在生产中的应用 原理：基因突变 物理诱变：X射线、紫外线、激光等 方法 化学诱变：亚硝酸，硫酸二乙酯等 生物诱变：病毒等 特点：提高突变频率，在较短的时间里获得更多的优良变异类型 （3）单倍体育种的原理、方法及特点 原理：染色体变异 方法：花药离体培养后再用秋水仙素处理 特点：缩短育种年限，获得的后代能稳定遗传 七、基因工程 基因工程：又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另外一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。 1、基因的操作工具与工具酶 ① 基因的剪刀：限制酶（作用是切割DNA分子） ② 基因的针线：DNA连接酶（作用是连接 DNA骨架磷酸和脱氧核糖之间的化学键）。 ③ 基因的运输工具：运载体 （常用的运载体是质粒，噬菌体和动植物病毒） 2、基因操作的基本步骤： ① 提取目的基因 ② 目的基因与运载体结合 ③ 将目的基因导入受体细胞 ④ 目的基因的检测和表达 3、转基因食品的安全性 安全的观点：转基因食品的构成与非转基因食品一样，都是由氨基酸、蛋白质和碳水化合物组成的，从理论上分析是安全的。 不安全的观点：在一个简陋的实验室里，就能把爱滋病毒和感冒病毒组装在一起，使爱滋病毒像感冒一样，大规模