江苏省淮安市215届高三第二次(淮安、宿迁、连云港、徐州四市第一次)调研测试物理试题.docVIP

2015届江苏省淮安市2014—2015学年度高三第二次调研测试 2015.01 【试卷综析】本试卷中试题它紧扣新课标教材，把握准了新的考试大纲，与高考试题难度相当。这组试题新颖而考查全面，出题灵活。选择题单选题、多选题分开呈现，能很好地检测学生掌握物理知识的程度。实验题考查更全而更广，也重视了实验图形和动手能力的检测。计算题更是将隐含量设计巧妙，过程一层递进一层，真是从能力来考查学习学生在复习过程中掌握物理知识的效果，它是一份在复习过程中难得的物理试卷，值得老师和同学借鉴和使用。 注意：满分120分，考试时间100分钟。请将答案填写在答题卡上，直接写在试卷上不得分。 一、单选题：本题共5小题，每小题3分，满分15分。每小题只有一个选项符合题意。 1．是A．楞次发现了电磁感应现象 B．伽利略认为力不是维持物体运动的原因 C．安培发现了通电导线的周围存在磁场 D．牛顿发现了万有引力定律，并测出了万有引力常量【答案】【知识点】【答案解析】【思路点拨】2．图r的圆，O为圆心，ac、d相互垂直。在a、c处电荷量为+q、q的两。下列说法正确的是 A．位置b处电场强度大小为 B．ac线上各点电场强度方向与bd线上各点电场强度方向垂直 C．O点电势一定等于b点电势 D．将一试探电荷从b点移到c点，电势能减小【答案】【知识点】匀强电场中电势差和电场强度的关系．【答案解析】A、正负电荷在b点分别产生的场强为，根据矢量可知，A错误；B、ac线上各点电场强度方向由a指向c，bd线上各点电场强度方向由a指向c，故B错误；C、bOd是一条等势面，故电势相同，C正确；D、将一负试探电荷从b点移到c点，电场力做负功，电势能增加，D错误；【思路点拨】两个等电量正点电荷Q产生 的电场等势线与电场线具有对称性，作出ac间的电场线，根据顺着电场线电势降低和对称性，分析B与D电势的高低，判断电场力做功情况，可知o点和b电势的大小，根据点电荷的电场E k和电场叠加原理可求解b点的场强大小．本题关键抓住电场线与等势线的对称性，注意空间每一点的电场是由两个点电荷产生的电场叠加，是考查基础的好题．3．如图所示为洛伦兹力演示仪的结构图。励磁线圈产生的匀强磁场方向垂直纸面向外，电子束由电子枪产生，。电子速度的大小和可分别由通过电子枪的加速电压和励磁线圈的电流来调节。下列说法正确的是 A．增大励磁线圈中电流，电子束径迹的半径变大 B．提高电子枪加速电压，电子束径迹的半径变大 C．增大励磁线圈中电流，电子做圆周运动的周期将变大 D．提高电子枪加速电压，电子做圆周运动的周期将变大【答案】【知识点】【答案解析】励磁线圈中电流，当磁感应强度增大，反而半径减小，A错；当提高电子枪加速电压，增大励磁线圈中电流。从式子可知周期变小，C错；在D选项中提高电子枪加速电压【思路点拨】4．如图所示， A、B是两个完全相同的灯泡，D是理想二极管，L是带铁芯的线圈，其电阻说法正确的是 A．S闭合瞬间，A先亮 B．S闭合瞬间，A、B同时亮 C．S断开瞬间，B逐渐熄灭 D．S断开瞬间，A闪亮一下，然后逐渐熄灭【答案】【知识点】自感现象和自感系数．菁【答案解析】AB、闭合瞬间线圈相当于断路，二极管为正向电流，故电流不走A灯泡，B亮，A错误，B错误．CD、开关S断开瞬间B立刻熄灭，由于二极管正向导通，故自感线圈与A形成回路，A闪亮一下，然后逐渐熄灭，C错误D正确．【思路点拨】依据自感线圈的特征：刚通电时线圈相当于断路，断开电键时线圈相当于电源；二极管的特征是只正向导通．该题两个关键点，1、要知道理想线圈的特征：刚通电时线圈相当于断路，断开电键时线圈相当于电源；2、要知道二极管的特征是只正向导通．5．如图所示，质量均为M的A、B两滑块放在水平面上，两轻杆等长，杆与滑块、杆与杆间均用光滑铰链连接，在两杆铰合处悬挂一质量为m的重物C，整个装置处于静止状态，设杆与水平面的夹角为θ。下列说法正确的是 A．当m一定时，θ越大，轻杆受力越小 B．当m一定时，θ越，滑块对地面的压力越大 C．当θ一定时，M越大，滑块与地面间的摩擦力越大 D．当θ一定时，M重物C的质量m【答案】【知识点】共点力平衡的条件及其应用；力的合成．菁优【答案解析】A、将C的重力按照作用效果分解，如图所示： 根据平行四边形定则，有： 故m一定时，θ越大，轻杆受力越小，A正确；B、对ABC整体分析可知，对地压力为：FN ；与θ无关；B错误；C、对A分析，受重力、杆的推力、支持力和向右的静摩擦力，根据平衡条件，有：f F1cosθ ，与M无关，C错误；D、只要动摩擦因素足够大，即可满足F1cosθ≤μF1sinθ，不管M多大，M都不会滑动；D错误；【思路点拨】C的重力按照作用效果分解，根据平行四边形定则求解轻杆受力；再隔离物体A受力分析，根据平衡条件并结合正