第7讲 解一元次方程.docVIP

课程开发整体方案说明 课程名称 初一数学秋季班 课程定位 初一数学秋季班 总体课程目标 1、兴趣的培养；2、内容的衔接；3、能力的提升；4、学法的改进。 课程适用区域 （省或直辖市） 全国非五四制地区、不参加初中重点班分班入学考试学生 课程研发 理念和思路 本次研发是在暑假研发的基础上，对学过的‘小学和初中的知识的衔接内容’的一个延伸，是和学校结合的重要内容，也是本学期学生学习的一个非常重要的阶段，所以，不论是对学生还是对授课教师都提出了很高的要求，既要注重 培养学生的基本技能，也要培养学生的推理性，归纳能力和技巧性；现阶段的数学教学内容对学生的抽象思维与逻辑推理方面有较高要求，从学生的学习方法和能力上也有较高要求。同时，在方法上更强调学生自主学习能力，自我归纳，在知识掌握的同时，逐步提高学习的能力。每一讲的内容都要体现出“重点，难点，疑点”，从每一讲的安排上都力求要让学生学到新的知识。 课程特色 针对学生心理特征、认知规律和衔接知识的生长点，在归纳中整理，在整理中拓展。不仅对所学知识有结构性再认识，也从能力上为进一步学习形成过程性结构。同时，还为初一上学期各章节内容搭建合适的阶梯。 主要内容 编号 每讲标题 课程容量 第一讲 有理数 90～100分钟 第二讲 有理数的运算 90～100分钟 第三讲 整式 90～100分钟 第四讲 整式的加减 90～100分钟 第五讲 从算式到方程 90～100分钟 第六讲 解一元一次方程 90～100分钟 第七讲 实际问题与一元一次方程 90～100分钟 第八讲 期中综合复习（一） 90～100分钟 第九讲 期中综合复习（二） 90～100分钟 第十讲 直线，射线，线段 90～100分钟 第十一讲 角 90～100分钟 第十二讲 相交线 平行线及其判定 90～100分钟 第十三讲 平行线的性质 平移 90～100分钟 第十四讲 期末综合复习（一） 90～100分钟 第十五讲 期末综合复习（二） 90～100分钟 课程使用说明 新初一秋季的课，是我们在暑假的基础之上建立起来的新课程，课程是为了和学校的衔接而建立的，是我们与学校的结合，是对学校学习的一个有意的补充，我们既要查漏补缺，又要建立课程特色，突出自己特点，同时还要加强课程的实用性，新颖性，方法和技巧性。 在新知识上，我们设计的题面更广，题目更深，突出知识点的结合。突出对知识的理解和迁移运用能力。 结构上的分析，由点及面的学习，举一反三的学习是我们安排的亮点，我们深信“教会一种方法比教会一道题更重要”。 请老师们时不时翻看中学的数学课本，会有更多理解。 注：每讲都设有答案，本答案仅是为了方便教学和辅导，请仅作参考，若有不当敬请谅解。 第六讲 解一元一次方程 课程目标 1.能正确地求解一元一次方程并判断解的合理性 2.熟练掌握解一元一次方程的步骤。 课程重点 理解解一元一次方程的步骤 课程难点 灵活运用一元一次方程解法的步骤 教学方法建议 一方面要熟悉恰当的解法步骤；另一方面要熟悉各种易产生错误的细节如何处理。 【课堂引入】 知识块 基本知识 发散知识 综合方法 学习说明 一元一次方程及其解法 一元一次方程、一元一次方程的解法， 解一元一次方程 利用等式的基本性质简化解方程的步骤 一元一次方程及其解法是中考必考内容，所有题型中均有可能出现 基础知识和发散知识 考点一，一元一次方程的解法 解一元一次方程的基本思路 通过方程变形，把含有未知数的项移到等号的左边，其他项移到等号的右边，将方程化为最简形式，再根据等式的基本性质2，求得方程的解为。 解一元一次方程的一般步骤： 变 形 名 称 具体做法 变形依据 重点提示 去分母 在方程两边都乘各分母的最小公倍数 等式的基本性质2 方程两边所乘的数必须是所有分母的最小公倍数 去括号 一般先去小括号，再去中括号，最后去大括号。 括号法则 去括号时注意是否需要改变符号 移项 把含有未知数的项都移到秸的左边，其他项移到另一边 等式的基本性质1 移项必须变号 合并同类项 合并同类项使得方程变形为的形式 合并同类法则 合并同类项时，只是把系数相加减，字母及字母的指数不变 系数化为1 方程两边同时除以系数a，解得 等式的基本性质2 注意运算的准确性，保证解的正确性。 重点提示：上述步骤不一定完全用到，也不一定按照从上到下的顺序进行，要根据方程的特点选取适当的步骤及变形进行求解。 考点二，列一元一次方程解应用题的一般步骤 审：弄清题意和题目中的数量关系； 设：用字母表示题目中的一个未知数； 列：根据这个相等关系列出重要的代数式，从而列出方程； 解：解所列的方程，