第五讲 函数的基概念与性质.docVIP

第五讲 函数的基本概念与性质 　　函数是中学数学中的一条主线，也是数学中的一个重要概念．它使我们从研究常量发展到研究变量之间的关系，这是对事物认识的一大飞跃，而且对于函数及其图像的研究，使我们把数与形结合起来了．学习函数，不仅要掌握基本的概念，而且要把解析式、图像和性质有机地结合起来，在解题中自觉地运用数形结合的思想方法，从图像和性质对函数进行深入的研究． 　　1y=f(x)，若任取x=a(a为一常数)，则可求出所对应的y值f(a)，此时y的值就称为当x=a时的函数值．我们经常会遇到求函数值与确定函数表达式的问题． 　　例1 已知f(x-1)=19x2＋55x-44，求f(x)． 　　解法1 令y=x-1，则x=y+1，代入原式有 　　　　　f(y)=19(y1)2＋55(y＋1)-44 　　　　　　　＝19y2＋93y＋30， 所以 　　 f(x)=19x2+93x30． 　　解法2 f(x-1)=19(x-1)2＋93(x-1)+30，所以f(x)=19x2＋93x＋30． 　　　 　　可． 　　 　　例3 已知函数f(x)=ax5-bx3＋x＋5，其中a，b为常数．若f(5)=7，求f(-5)． 　　解 由题设 　　　　　　　　f(-x)=-ax5bx3-x＋5 　　　　　　　　　　 =-(ax5-bx3x＋5)+10 　　　　　　　　　　 =-f(x)+10 所以 f(-5)=-f(5)＋10=3． 　　例4 函数f(x)的定义域是全体实数，并且对任意实数x，y，有f(x+y)=f(xy)．若f(19)=99，求f(1999)． 　　解 设f(0)=k，令y=0代入已知条件得 f(x)=f(x+0)=f(x·0)=f(0)=k， 即对任意实数x，恒有f(x)=k．所以 f(x)=f(19)=99， 所以f(1999)=99．　 　　2 　　例5 直线l1过点A(0，2)，B(2，0)，直线l2：y=mx＋b过点C(1，0)，且把△AOB分成两部分，其中靠近原点的那部分是一个三角形，如图3－1．设此三角形的面积为S，求S关于m的函数解析式，并画出图像． 　 　　解 因为l2过点C(1，0)，所以m＋b=0，即b=-m． 　　设l2与y轴交于点D，则点D的坐标为(0，-m)，且0＜-m≤2(这是因为点D在线段OA上，且不能与O点重合)，即-2≤m＜0． 故S的函数解析式为 　 　　例6 已知矩形的长大于宽的2倍，周长为12．从它的一个顶点作一条射线，将矩形分成一个三角形和一个梯形，且这条射线与矩形一边 x，试写出梯形面积S关于x的函数关系式． 　　解 设矩形ABCD的长BC大于宽AB的2倍．由于周长为12，故长与宽满足4＜BC＜6，0＜AB＜2． 由题意，有如下两种情形： 　　 　　CE1x，BE1＝BC-x，AB＝CD＝2(BC-x)，所以 　　　　　　　　　　 　 　 　　 　　 (2ABx)+AB=6， 所以 　　3 　　一次函数的图像是一条直线，含有绝对值符号的函数所对应的图像是由若干条线段和射线所组成的折线；二次函数的图像是抛物线，而y=|ax2＋bx＋c|的图像是将y=ax2+bx+c在x轴下方的图像按x轴为对称轴翻到x轴的上方．对于一些其他的含绝对值符号的函数和方程的图像，需要按区间分段讨论． 　　例7 作函数y=|3-x|+|x-1|的图像． 　　解 当x＜1时，y=(3-x)+(1-x)=-2x+4； 　　当1≤x＜3时，y=(3-x)＋(x-1)=2；当x≥3时，y=(x-3)＋(x-1)=2x-4．所以 它的图像如图3－3所示． 　 　　例8 作函数y=|x2-5x+6|的图像． 　　解 当x≤2或x≥3时，x2-5x+6≥0，于是y=x2-5x+6；当2＜x＜3时，x2-5x+6＜0，于是y=-(x2-5x+6)．所以 于是，得图像如图3－4所示． 　　例9 点(x，y)满足方程 |x-1|+|y+2|=2， 求它的图像所围成区域的面积． 　　解 当x≥1，y≥-2时，x-1＋y＋2=2，即 y=-x+1． 当x≥1，x＜-2时，x-1-(y＋2)=2，即 y=x-5． 当x＜1，y≥-2时，-x+1+y＋2=2，即 y=x-1． 当x＜1，y＜-2时，-x＋1-(y＋2)=2，即 y=-x-3． 于是，所得图像如图3－5所示． 　 　　由此可知，|x-1|+|y+2|=2的图像是一个对角线长为4，边长为2 　　例10 m是什么实数时，方程x2-4|x|＋5=m有四个互不相等的实数根？ 　　解法1 将原方程变形为 x2-4|x|＋4=m-1． 令y=x2-4|x|+4=m-1，则 它的图像如图3－6，而y=m-1是一条与x轴平行的直线．原方程有四个互不相等的