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攀枝花学院 外国语学院本科毕业论文 文献综述 院系： 外国语学院 专业： 英语 班级： 07级英语本科1班 学生姓名： 肖映莲 学号： 座机电话号码1152 2010年10月 本科生毕业设计（论文）文献综述评价表 毕业设计（论文）题目 四川乐山地区方言对初中生英语语音学习的影响研究 综述名称 方言对初中生英语语音学习的影响文献综述 评阅教师姓名 职称 评 价 项 目 优 良 合格 不合格 综述结构 01 文献综述结构完整、符合格式规范 综述内容 02 能准确如实地阐述参考文献作者的论点和实验结果 03 文字通顺、精练、可读性和实用性强 04 反映题目所在知识领域内的新动态、新趋势、新水平、新原理、新技术等 参考文献 05 中、英文参考文献的类型和数量符合规定要求，格式符合规范 06 围绕所选毕业设计（论文）题目搜集文献 成绩 综合评语： 评阅教师（签字）： 年 月 日 文献综述： 四川乐山地区方言对初中生英语语音学习的影响研究 1.背景介绍 随着全球一体化的进程逐步加快，学习英语已成为非常普遍的一种现象。在英语学习中对口语的要求也越来越高，其中，语音教学是一个非常基础而且关键的环节。影响英语语音教学的因素也日渐被发现并重视。而这里不得不提的一个影响因素便是“母语负迁移”。迁移作为一个心理学术语，是指已有的知识被运用到新知识的环境中的过程。在Rod Ellis（1997）的观点中指出：语言迁移即学习者已经习得的语言（母语）知识影响其它语言（外语）的习得和发展的现象。比如中国人学习英语，原有的汉语知识就会对英语学习产生一定的影响，这种影响就是迁移。如果这种迁移来自母语，那就是母语的迁移。母语迁移可分为两种（Gass ＆ Selinker，2001）：正迁移（Positive Transfer）和负迁移（Negative Transfer）。正迁移是指在外语的语境中不知不觉地受到母语的影响而借用母语的某些形式，刚好这种借用符合外语的习惯，结果是正确的。而负迁移刚好相反，借用的母语形式不符合外语的习惯，或者不被该语言的本族人所接受。负迁移也叫干扰。而中国人学习英语语音，来自于母语负迁移的影响是很深远的。这种影响更多的体现在各地的方言音上，因为中国地域辽阔，各地都具有各具特色的方言音。方言音对英语语音的学习起着不可忽视的影响作用。本文要研究的是四川乐山地区方言音对英语语音习得的影响。乐山地处川西坝子的东南部，作为四川的核心内陆部分，它收容接纳了大量的外省移民。从现有资料来看，迁居乐山的移民构成，主要以江西、广西、湖北、湖南为主。而这些移民的定居，最终促成了极富特点的乐山方言。乐山话至今依然保留着“五音”，指的是古代汉语的“阴平、阳平、上声、去声、入声”五种声调。这一带独具特色的地方方言对英语语音教学的影响是不容忽视的。 2.国内外研究状况 语音是言语的物质外壳，每当学习新的一门语言时，总要碰到发音的问题。时下而言无论是国际国内形势的发展还是外语教学的要求，都肯定了听说能力的重要性。 2.1国外学者的基本观点及研究现状 1957年美国语言学家Lado在“跨文化语言学”中提出：在外语学习环境中，学习者广泛依赖已经掌握的母语，倾向于将母语的语言形式、意义与母语相联系的文化迁移到外语学习中来。Ellis也指出学习者的第二语言学习会受到母语的严重影响。对于母语为汉语的中国学生来说，在学习第二语言——英语语音过程中，都会或多或少受到母语发音习惯的影响，因为在他们的头脑中已有了一套母语符号系统，就会“通过对第一语言系统的换码而获得已知的概念。”中国幅员辽阔，方言众多，地方方言作为我们最早习得的语言，它对现代汉语民族共同语——普通话和其他语言的语音习得都会有干扰。 2.2国内研究现状 世界上的语言数目繁多，都各有自己的特点，虽然语言间存在一些渊源上和结构上的类同，但有的语言如汉语和英语之间的差别较大。语音上都有各自鲜明的特点。在我校英语专业教师孙鹏教授的《英语教育特色研究》一书中提到：教育部高等教育司司长张尧学（2008）曾经指出，听力是英语学习的可持续发展的最重要的能力。可见听说能力的培养日渐重要。研究表明：英语属于拼音文字，与汉语不同，表形不表意，它的认知过程是由形的识别到语音识别，之后才到意义加工间接通道，语音感知是这个间接通道的中间环节。英语是“重音节拍语言”，与汉语不同，汉语是“音节节拍语言”，其差异表现在重音影响着节拍，从而导致节奏的变化。如果我们以汉语的发音方式去学习英语，不仅影响学习效果，而且会导致交际上的困难。因此，重视语音教学就是重视语言的交际功能。语音通常被看做语言的三大基本要素之一，显示了其重要意义。我国知名一线教师张思中先生认为，没有正确的语音、语调，就无法进行交际。事实上，对于任何