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Welcome to the Southwest University forYour Study and Life！ 植物学将带你进入绿色生命的世界！ 植 物 学BOTANY 课程名称：植物学 指定教材：李名扬主编 中国林业出版社 授课教师：刘世尧 西南大学园艺园林学院 电话：1座机电话号码31 QQ：座机电话号码 植物学目录 绪论 第一章 植物细胞与组织 第二章 被子植物营养器官的形态结构与结构 第三章 被子植物生殖器官的形态与结构 第四章 植物的生长与发育（自学） 第五章 植物分类的基础知识和植物类群 第六章 被子植物分科 第七章 植物生态及地理分布 绪 论 1、植物与植物界 2、植物学的主要内容、分支学科、发展方向 3、 学习植物学的意义 4、学习植物学的目的和方法 5、参考文献 6、课程要求 植物——植物界。 植物学：是研究各类群植物的形态结构，分类方法和生命活动规律、生长发育规律，以及植物和外界环境关系的学科。 植物科学:是研究植物的科学，包括众多学科。 1.1 自然界的划分 自然界是由运动形式不同的“四圈”组成的 。 生物圈 生物界 四圈是 水 圈 自然界 大气圈 非生物界 岩石圈 生物——生物界 生命的特征 1、由细胞组成; 2、新陈代谢; 3、生长发育; 4、具有应激性; 5、生殖和发育; 6、遗传和变异; 7、环境适应性。 1.2 生物界的划分 生物界的划分，有不同的主张，因此有不同的分界系统： 二界系统—— 瑞典林奈 Linnaeus 1753 三界系统——海克尔 Haeckel 1866 四界系统——加拿大学者魏泰克 Whittaker 1959 五界系统—— 加拿大学者魏泰克 Whittaker 1969 六界系统——非胞生物界（病毒、类病毒） 陈世骧 1977 一般植物学教材多采用二界系统，对初学教易于理解，便于学习。 魏泰克的五界分类系统示意图 目前，分类学上使用较广的是五界分类系统。它是由美国生物学家魏泰克（R.H.Whittaker,1924—1980）在1969年提出的。 1.3 植物的类型和分布 生物界按上述两界系统分类，现在已经知道的植物种类多至50余万种，包括藻类、菌类、地衣、苔藓、蕨类和种子植物等。它们的大小、形态结构和生活方式各不相同，共同组成了复杂的植物界。 1.4 植物界的发生和发展 1、发生年代： 三十多亿年前 2、发生过程由无机物到有机物，由非生命体到有生命体，由非细胞结构到有细胞结构 3、发展规律 （1）简单——复杂 （2）水生——陆生 （3）低等——高等 2.3 植物学的发展简史 我国是研究和利用植物最早的国家之一。 我国拥有丰富的植物资源 生态习性多样性 植物资源的多样性1 植物资源的多样性2 生物学的发展趋势 生物科学的前沿 分子生物学的发展是生物科学发展史上的一个重要的里程碑。 3.1 植物的作用 （1）植物在自然界中的作用 光合作用是世界上最重要的同化过程； 参与自然界中的物质循环（C、N循环）； 保持水土； 维持生态平衡。 （2）植物与人类的关系： 衣、食、住、用、行 都悉悉相关 4.1学习植物学的目的 （1）为后继课程打好基础； （2）为农业专业研究服务； （3）为生产建设服务。 最终的目的在于应用，解决实际问题。 课程地位： 《植物学》是生物学、农学类、园艺学、畜牧学、林学类各专业的一门重要基础课或专业基础课。 本课程学习目标： 一、要全面掌握植物形态建成和植物界系统演化的规律，被子植物分类的基本理论、基本知识和基本技能，了解植物与人类关系，为后续课程提供必要的植物学基础知识； 二、要树立环境意识和自然界可持续发展思想，为合理开发利用植物资源打好必要基础。 4.2 如何学好植物学（学习植物学的方法）？ 1、要求 首先要有高度的热情和实事求是的科学态度去学习。 其次：观察 比较 实验 野外实习 参考资料与植物学网站 主要参考书目： 1、徐汉卿主编.植物学.中国农业出版社，1996 2、高信增主编.植物学 上册 .高等教育出版社，1992 3、中山大学、南京大学等编.植物学 下册 .人民教育出版社 4、吴万春主编.植物学.高等教育出版社，1991 5、李扬汉.植物学. 农业出版社 6、李扬汉. 植物学（上、中、下）.高等教育出版社 .1988 7、杨继等. 植物生物学.高等教育出版社,1999.7 8、周云龙.植物学实验.高等教育出版社 植物学（生物科学）网站 中国植物科学网 / 中国西双版纳植物园 , 北京植物园 , 华南植物多样性 /brim/, 课程要求 理论课： 期中考试：10% 平时成绩：作业及出勤：10% 期末考试：80% 实验课： 平时成绩：13次实验课绘图-80% 考试成绩：20% 准备