申报书 (恒星年视差模拟实验演示仪)正.docVIP

注意：本页信息请认真填写，打印获奖证书以此为准。 请将本页复印粘贴在项目申报材料档案袋正面。 第29届温州市青少年科技创新大赛 科技辅导员创新成果竞赛项目申报书 项目名称： 科教制作类 :教具《恒星周年视差模拟实验演示仪》 申 报 者： 项晓媚 所在学校（全称）： 龙湾区永中第一小学 辅导机构（全称）: （提醒：以上四项信息请申报者核实准确无误，打印证书以此为准！） 项目所属类别：（只能填一项：请从以下三大类别中选择一项划“√”） ●科技发明类 □发明 □实用新型 □外观设计 ●科教制作类 □数学教学类 √物理教学类 □化学教学类 □生物教学类 □其他 ●科技教育方案类 □科技教育教学类 □科技教育活动类 项目适用类别：（请在确认的类别上划“√”） √小学项目 □ 初中项目 □ 高中项目 □ 其他 温州市青少年科技创新大赛组织委员会制 A、申报者情况 说明：仅限个人申报 姓 名 项晓媚 性别 女 民族 汉 出生年月 1979.12 学 历 本科 职务 职称 小教高级 电子信箱 1座机电话号码@ 专职工作 科学专职教学 兼职工作 科技辅导员 移动电话 1座机电话号码96 单位全称 龙湾区永中第一小学 单位电话 座机电话号码 单位地址 龙湾区永中护寺桥路1号 邮 编 325024 是否各级青少年科技教育协会会员 会员编号 B、项目情况 项目研究时间 开始时间 2014 年 6 月 1 日 完成时间 2014 年 11 月 12 日 专利申请号 及批准号 申请号___ ____ 申请人姓名 申请日期 年 月 日 批准号_____ ______ 批准日期______年 月 日 论文登载报刊 和发表日期 论文登载报刊名称_____________________ 发表日期 年 月 日 项 目 简 介 小学科学五年级上册地球的运动单元《地球在公转吗》 恒星周年视差模拟实验（教具说明书） 视差位移观测的设计方面已有相关研究，但本课题的研究的相关恒星周年视差角的模拟实验观测教具是目前空缺的。 本项目特点是：不但直观展示恒星视差位移,而且可以通过两个孩子在不同观察点拉开的两条线产生的角度,直观展示恒星周年视差角度的变化,不光能展示视差位移距离的变化，更直观地体验恒星周年视差角的变化，并且可以感受到在极远距离观察时角度接近0度，体会到古人观测发现的难度。 教学使用建议：在教室前后画两个椭圆轨道，圆圈中放一个红色小圆片，代表太阳；两个标杆，上面分别贴上一个蓝色圆片，分别代表星星，其中一颗星星离地球近，一颗星星离地球远；在远处的星星顶竿上固定一木尺，每隔5厘米贴一个记号。 1、每位同学代表地球，在公转轨道上背对太阳模拟夜晚观察星星。学生在从A点运动到B点的过程中，仔细观察两颗星的位置，并做好记录。1-4组在近星轨道上观察，5-8组在远星轨道观察，之后交换位置观察并记录。 2、观察记录后，两组交换远近轨道（观察完近时的到远时观察，观察完近处的到远处观察），每人两次对比观察两颗星的位置变化，边观察边记录。 3、坐回位置分析比较两次观察的数据，小组讨论后汇报。 4、交流汇报中渗透人类的科学发现历程 ? （1）当地球公转运动时，星星怎么运动？（发生了偏转，有视觉差。这说明什么？为什么会这样？（这和哈雷的发现是一样的，称之为恒星自行） ? （2）当地球运动到A、B两点时，星星的位置有什么变化？（恒星的星象位置在一定范围内摆动，这和布拉得雷发现的光行差类似！在哈雷发现之30年后的新发现。）（贝塞尔在哈雷发现恒星自行之后的100多年，贝塞尔使用新制的望远镜成功测出了一颗恒星的视差。） ? （3）当星星离我们更远时，位置又有什么变化？（极远，视差位移极小，体会古人对恒星周年视差的发现之旅是这么漫长而又艰难） 5、体验恒星周年视差角度的变化 在同一平面高度绕恒星的标杆拉两条绳（两绳长度相同，均16米拉到教室最后面），一条绳子拉在近星轨道两侧，另一条绳子拉在远星轨道两侧，轨道AB两点距离相同，即绳子两头的距离相同，对比角度大小的不同。（尽量保持在同一平面高度才能明显对比角度大小的变化。） 2号恒星 1号恒星 地球绕太阳公转轨道（近星） 地球绕太阳公转轨道（远星） C、申报者确认事宜 申 报 者 确 认 事 宜 我确认已认真阅读竞赛规则，并且同意遵守规则。 我确认所有申报资料属实。 我授权主办单位竞赛结束之后无偿合理使用相关申报材料（包括公开出版等，不要求退还）。同时本人亦享有公开发表该项目资料的权利。 我完全服从大赛评审委员会的各项决议。 申报者签名： 2014年11月13日 说明：申报者须同意并且遵守以上要求，申报者须签名确认才能参赛。 D．项目申报材料 项 目