2014年师德论文微(修改稿).docVIP

微微烛光，灼灼希望 ——立德树人 同心共筑中国梦 我是一名普通的人民教师，忙碌而充实地在这个工作岗位上度过了八个春秋。之所以投身于教育事业，这都源自于我学生时代的一个夙愿。忘不了地理老师为我们展现的祖国美丽的大好河山；忘不了历史老师为我们还原的五千年的华夏文明史；更忘不了语文课本上一篇篇讴歌爱国热情的动人篇章。从那时起我就暗暗下定决心，要做一名教师将这份对祖国的挚爱继续传递下去，让一代又一代的莘莘学子在未来祖国的宏伟蓝图上书写下属于自己的一笔。 2009年，我正式踏进了厚福盈小学这个大家庭，开始了我挚爱的教学生涯。几年来，我“认认真真上好每一节课，认认真真教好每一个学生，认认真真带好每一个班”。每天早晨，我第一时间走进和学生一起开始一天的学习生活。为了学生，我的婚礼安排在了周末；为了学生，我的孕期没有休假，临产前一天，我依旧站在讲台上；为了学生，我舍不得休病假，高烧入院前一天，我还是站在讲台上……家人对我又疼又气，气我不会爱惜自己，可是我舍不得耽误孩子们一天。同事们怜爱的叫我“拼命三郎”，学校领导心疼得提出让我好好休养，而孩子们变得格外懂事，学习分外努力，学生的作文写道：徐老师的嗓子不能发声，为我们上了一节无声的课，她用对我们的关爱和执着坚强的信念为我们上了人生中最重要的一课…… 古人云：“亲其师，信其道”。教师的以身作则带给他们心灵的洗礼，课堂上的学习更是学生道德意识树立和深化的关键点。在与学生的朝夕相处中，我发现孩子们生活在现在这个幸福的时代对“中国梦”的理解非常肤浅，于是我在教学过程中特别注意挖掘 “爱国”主题单元的课文内涵，使祖国大好河山在学生那里不再是朗读与感悟，更多的是发自内心的热爱与赞美；使爱国主义者的动人故事在学生那里也不再是理解与体会，更多的是来自心灵的感动与传承。 学生的道德意识逐步提升，只是教师里的书人都第一步，班级管理的工作则是对教育成果的验收与实践。我要求自己把握好每一个可以让学生进行道德实践的机会，着力把他们培养成为真正有执行力的个人和一个有凝聚力的集体。在这里我与学生一同学习，一同成长，更值得我骄傲的是我亲眼见证了他们怎样成长成为敢担当、有梦想、有作为的“中国好少年”。在现代社会中从不缺少“精英式”的人才，却亟需拥有团队意识和合作理念的人才，与此同时我深知国家的昌盛离不开人才集合后整体功能的发挥。其中必然涉及到如何处理好“小我”与“大我”的关系、怎样在集体中高效完成预期目标、是否应该舍弃落后分子等问题。首先我是个教育的有心人，时刻关注每一个学生了解他们的情况，在面对自私的一航和桓宇时，我“投其所好”请他们独立出学习小组，单独完成调查报告的任务。他们很快感悟到“小我”必然离不开“大我”，要学会服从和分工；其次我也是个“爱挑事”的人，时常在在学生之间搞各种集体对抗赛，比如作文小组擂台赛、班级新闻采编赛、劳动小组大比拼、体育全能争霸赛、小组合唱PK赛……五花八门，常常让学生们忙得不可开交，可是在你争我夺得过程中，学生学会了在集体中高效完成目标的各种窍门，这些积累必将成为他们服务社会，报效祖国能力的基础；第三我充分利用班会队会让学生的思想在这里擦住火花，并借助这些机会明确核心价值观的树立问题。他们在 “小班级，大家庭”主题辩论会上学会尊重他人、在“挫折与挑战，我成功的途径”队会上学会客观面对挫折与挑战、在“有国才有家”主题班会上学会了个人应与祖国同呼吸、共命运！人们常将教师比作红烛，那微弱的烛光是燃烧自己照亮别人的生命价值的鉴证，而我却更愿意把这微微烛光看作是燎原之火的源头，教师的教育会成为学生成长路上的“指明灯”和“发动机”，让他们一步一个脚印实践富强祖国的神圣使命。 教师这个职业是神圣的。对我个人而言，我有更深刻的理解，它在我的心中之所以神圣除了因为我对学生爱的深沉，更在于我始终铭记自己当初的誓言——做一个对社会、对国家有用的人。也许是因着这份执着与坚定，工作后我有幸成为了一名共产党员。通过对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习，领导的关心和同志们的支持，地完成了工作鲁迅先生有一句名言：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。”这种更无情面地解剖自己的勇气和态度，正是自我剖析所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。我对照自己平时的实际工作及思想动态，进行认真的反思，警示自己，鉴知未来工作作风 stressed that promoting the comprehensive revitalization should focus on economic construction as the central focus with, pay special attention to grasp the implementation of five development concepts