第五单元 农田的数学.docVIP

第五单元 农田里的数学——除数是两位数的除法 教材简析： 本单元是在学生已经学习了除数是一位数的简单口算、笔算，一位数乘多位数，两位数乘两位数，三位数乘两位数和乘法中常见的数量关系的基础上进行学习的。 本单元通过选区农业生产素材来研究除法计算。有利于学生探究问题的兴趣，还能使学生在学习数学知识的同时，获得更多的科学知识。把知识融入现实的问题中，给学生广阔的探索空间，让他们结合实际运用不同的策略、不同方法解决问题，可用口算，估算，笔算解决问题。让学生灵活选用计算方法，体现计算策略的多样性，突出计算的工具性，在尊重学生算法多样性的基础上，注重关注本单元的教学重点，引导学生掌握合理的试商方法。除数是两位数的处罚是较难掌握的内容，让学生养成良好的学习习惯，如验算和灵活选择合理的方法，保证学生的作题速度及正确率。在计算教学中让学生理解算理，掌握计算方法。列出算是后让学学生独立思考，采用不同算法，并通过交流明白算理，掌握一般的计算的方法。有助于提高学生的探究能力，加深对知识的理解。促进知识的迁移。 教学目标： 在具体的情境中，理解和掌握除数是两位数的口算除法；能比较熟练的估算、笔算除法是两位数的除法；理解和掌握商不变的性质；初步掌握一些常见的数量关系。在探索除法算理算法的过程中，培养初步的推理能力个小组合作学习的能力。经理探索用除数是两位数的除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系，增进热爱生活得情感，提高学生解决问题实际问题的能力。 教学重难点： 教学重点：理解和掌握除数是两位数除法口算和笔算的方法。 教学难点：笔算除法的试商方法。 教学准备： 多媒体课件 课时安排： 除数是两位数口算 2课时 除数是两位数笔算 9课时 除数是两位数估算 2课时 商不变的性质 2课时 因数倍数 1课时 复习整理 4课时 第一课时 教学内容： 耕地——除数是一位数的口算教学目标：使学生理解和掌握用一位数除两位数、除整百整十的口算的方法，能够正确地进行口算。 教学重、难点：掌握口算的算理教学准备 多媒体课件教学过程：一、口算练习 30÷3= 60÷6= 120÷3= 90÷9=二、创设问题情境1.出示情景课件，让学生体会到农民伯伯耕种的方式及耕种的艰辛，使学生知道随着经济的发展农民的耕作方式也发生了变化。仔细看图，你从图中知道哪些信息？能根据这些信息提出哪些问题？2.引导学生提出不同问题，师板书算式。说明本节课主要学习的是除数是一位数商两位数的口算，那么96÷6等于多少哪？我们如何进行口算？3.引导学生用不同的方法口算，学生互相交流，只要口算合理，算法正确老师给予肯定。（9个十除以6得1个十，余3个十，3个十加6得36，36除以6得6，10加6得16。第二种想法60÷ 6=10 36÷6=6 10+6=16 ）4.练习口算说出口算过程 90÷6 98÷7 72÷3 96÷8900÷6 980÷7 　720÷3 　960÷85.你会口算960÷6吗?(引导学生想:96除以6等于16那么这道题等于多少呢?)学生想出后教师进一步提问:你是怎么想的?学生如果有困难,可以进一步启发,960可以看成多少个十呢?根据96÷6=16,96个十除以6得多少呢?怎样根据96÷6=16,很快说出960÷6的得数呢?(只要在16的后面添上一个0,得160.)6.师小结:通过刚才的口算我们知道了除数是一位数除法的口算方法很多,在口算过程中只要口算合理方法正确就可以了.三、综合练习 1.做66页2题，让学生说说要求每天积累词语的数量应该怎样做？为什么？2.出现橙子图，买哪箱更合算为什么？3.家政公司为王阿姨推荐了两份工作，第一份工作5小时，工资70元，第二份工作7小时,工资91元，你建议王阿姨选择哪份工作，为什么？4.口算练习 80÷2 100÷5 250÷5 52÷4 70÷5 420÷3 87÷3 75÷5四、总结:通过本节课的学习你学会了哪些知识?板书设计 除数是一位数除法的口算手扶拖拉机平均每小时耕地面积是人力车的多少倍?96÷6=16 (60÷ 6=10 36÷6=6 10＋6=16)(9个十除以6个十,余3个十,3个十加6得36,36除以6得6,10加6得16 )960÷6=160 课后反思： 第二课时 教学内容： 66页第二个红点教学目标： 使学生掌握用整十数除整十数，除整百整十数商一位数的口算方法，能够正确的口算。教学重点： 掌握口算的一般方法教学过程：一、口算练习 36÷ 2 720÷3 56÷4 80÷5 87÷3 　　960÷2　　560÷4 870÷3二、创设情景，出示例题1.今天我们继续学习口算，然后出示 540÷6让学生想一想这道题怎样算？学生回答后再出示540÷60，想