八下语文《再塑命》教案.docVIP

八年级语文 《再塑生命》教案 教者： 时间： 教 者 单 位 课 题 再塑生命 课 时 第一课时 教 学 目 标 知识与能力：１、理解、积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。 ２、了解海伦·凯勒的人生经历和其品质，学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。 ３、培养同学从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，揣测文中重要语句，加深阅读体验。 ４、理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意，领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。 过程与方法：诵读法，自主、合作探究法； 情感态度与价值观：学习海伦身上的优秀品质； 珍惜今天的拥有，努力创造更美好的明天。 教学重点 概括提炼文章主要事件；概括人物身上的优秀品质； 教学难点 快速从较长的篇幅中概括出文章的主要内容。 教 具 多媒体、学案 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 名言导入 积累海伦的名言 组织学生朗诵、理解海伦的名言 课前板书海伦的名言；每组派代表带领学生朗诵名言，并谈感悟 抓住每一个契机让学生多获得知识；让学生多得到表现的机会；更主要的是让学生从名言中获得启示，获得力量 走近海伦 了解海伦的身体状况，成长经历及取得的巨大成就 简单介绍海伦的情况，突出其巨大的反差 组织学生介绍海伦 介绍、倾听、了解海伦的情况 从整体上了解海伦，并激发进一步了解海伦、阅读海伦书籍的愿望，为下一环节的开展做铺垫。 预习检测 字音、字形和词义的检测强化 出示问题 矫正强化 思考回答 强化记忆 夯实基础 读文知意 1、文章主要写了哪几件事? 2、 这几件事表现了作者怎样的生活 经历？ 表达了作者怎样的思想感情？ 3、你觉得莎莉文是一位怎样的老师？海伦是怎样的孩子？ 1、出示思考题，巡视自读；发现问题，解决问题。 2、组织小组交流，学法指导； 3、组织全班交流，求同存异； 4、完成板书。 1、出声自读文章； 2、独立思考问题，再小组交流合作； 3、全班交流，尽显风采； 引导学生在速读中概括提炼文章主要事件，把握人物主要性格品质； 引导学生养成自主、合作、探究的学习习惯； 培养学生的口头表达能力，并注重学生个性思维的培养。 拓展延伸 海伦的四步学习法； 2推荐阅读《假如给我三天光明》 讲解、推荐 倾听、理解 学习海伦优秀的学习方法，形成最适合自己的学习方法； 激发学生课外阅读的兴趣，扩大语文的外延，丰富学生的生活情感经历。 名言背诵 背 诵 组织背诵 背诵名言 强化积累 板 书 桃 再塑生命 莎莉文 海伦凯勒 爱心 勤奋 奇迹 方法 毅力 相关素材： 一、海伦凯勒的名言语录 I signed with the Bank of the qilu Bank loan contract contract conventions, and I use scheme, I would request the loans in words until I opened personal settlement account with your Bank account , uses loan for 。 Loan operation, business unit name: account number: loan funds from these personal settlement account into the account of a payment. Loans in accordance with the following payment methods to pay. One, lender trustee payment. Delegate qilu Bank loan funds of the borrower to meet the stipulation of the contract the following borrowers, counterparties, commitment funds, regulatory compliance, legal, and willing to take the pay disputes, loss and other consequences of the delegate. Payee account number Bank name amount purpose II, borrowers own payment methods. Qilu Bank according to the borrowers withdrawal request to loan funds disbursed