用字母表示数练习(青岛版四年级).docVIP

《用字母表示数 练习》 教学内容：青岛版小学数学四年级下册3-6页 信息窗1 第2课时 教学目标： 1. 使学生学会求简单的含有字母式子的值。 使学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，初步学习用符号语言进行表述、交流。 3能体会数学与实际问题的密切联系。学会求简单的含有字母式子的值。难点：经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程；学会求简单的含有字母式子的值。1. 小游戏：玩“数青蛙”的游戏，一起数一遍。（指名数） （1）这个儿歌里有一个规律，你能找出来吗？ （2）小组讨论一下，将你发现的规律想办法表示出来。看谁的办法好。 （学生分组讨论，汇报讨论结果。） （3）你能用一个字母来说出任意只青蛙的儿歌吗？ 出示课件：a只青蛙，a张嘴，2a只眼睛，4a条腿。 2. 回想一下上节课我们学了哪些知识？请学生回答。 ?小结：我们学习了用字母表示数，知道t年造地的面积表示为25t。板书：25t二、自主学习，小组探究 1. 课件出示问题：t年后黄河三角洲的面积约是多少平方千米？ 你想怎样列算式？小组内讨论。 指明“t年后”的面积就是现在的面积加t年造地的面积 板书：现在的面积+t年造地的面积 2试着在练习本上写出含有字母的式子。指名回答并板书：5450＋25t。你能说说式子中各部分表示的意思吗？ （5450是黄河三角洲现在的面积，25t是t年造地的面积，5450＋25t）出示课件：当t 8时，黄河三角洲的面积约是多少平方千米？让学生明白：（1）t＝8表示什么意思？表示8年造地的面积。 （2）把t＝8代入式子5450＋25t求出结果。 ?板书步骤：?当t 8时，……………………………………①写“当字母 时” 5450+25t………………………………………②写出含有字母的式子 5450+25×8……………………………………③代入数 5450+200………………………………………④计算求值 5650…………………………………⑤算出结果，注意不写单位名称 答：当t 8时，黄河三角洲的面积是5650平方千米。……⑥写完整答语。 同学们观察一下这个代入过程，应该注意什么问题？ ? 应用题要写答，学生可能想到要写单位，这时强调：含有字母式子的值时，计算的结果一般不写单位名称。出示问题：一个商店原有150千克鸡蛋，又运来了8箱，每箱重a千克。 （1）用式子表示出这个商店里鸡蛋的总数。 （2）根据这个式子，求a 25时，商店一共有多少千克鸡蛋？ 请学生试着解答，然后集体订正。（指出在做第二小题时，要先把含有字母的式子写上，再计算）第9题。是理解喊有字母式子意义的题目。练习时，要让学生知道每个字母在图中的含义，然后试着解释每个式子表示的意思并相互交流订正。 第10、11题是巩固用字母表示数和求含有字母式子值的综合练习题。第一步根据数量关系写出含有字母的式子, 第二步求式子的值。 3. 第12题是一道按程序写含有字母式子的练习。练习时, 可指导学生完成第1小题, 使学生掌握方法后, 再放手完成其他练习。练习过程中, 要重点指导运算顺序与括号的使用。4. 第14题是借助日历中的规律练习用字母表示数的题目。练习时,可先引导学生研究蓝色块中9个数之和与它的中心数的关系，然后再推广到其他数。通过研究可以得出：蓝色块中9个数之和是它中心数的9倍。然后，移动色块，发现这个关系仍然存在，用a表示中心数，色块中9个数的和可表示为9a。 5．第15题是一道结合生活实际巩固用字母表示数和求含字母式子值的选作题，供学有余力的学生完成。具体做题时，可先引导学生通过讨论找到自己的方法，再写出合理的表达式，然后独立求式子的值。答案只要清楚地表达出数量关系即可，不要求学生化简。第 1 小题答案为 4x+ x-1 × 2，6× x-l +4， 6x-2 均可。 小结： 说说你的收获 用字母表示数 t年后黄河三角洲的面积 当t＝8时，黄河三角洲的面积约是多少平方 约是多少平方千米？ 千米？ 5450＋25t 5450+25t…………写出含有字母的式子 5450+25×8………②代入数 5450+200…………③计算求值 5650………④算出结果，注意不写单位名称 答：当t 8时，黄河三角洲的面积是5650平方千米。写完整答语。通过本节课教学，大部分学生能根据题目的意思列出含有字母的式子。可是，在书写方面存在着问题：1、含有字母的式子不用算出得数，几个孩子却总想写出个得数。2、含有字母的式子后面不写单位，要写答。有个别的学生写了单位，答语写的不够完整。以后需要强调书写格式。 1