用最大的爱做最小的.docVIP

用最大的爱做最小的“主任” ? 有位教育家曾经说过：“没有爱，就没有教育。”心理学研究也告诉我们：爱是教育艺术的基石，教师对学生的最好教育效果产生于对他们真挚的爱。多年的班主任工作也使我深深的体会到，爱是做好班主任工作的基石。自从1981年8月参加工作以来，我一直担任小学班主任工作，我最大的感悟就是对学生要有爱心，没有爱就没有真正的教育。正是凭着对学生的一片爱心，凭着对教育事业的无限忠诚，才使我在小学班主任的岗位上心甘情愿、默默无闻的坚守了三十年。三十年，三十个春夏秋冬，三十载风霜雨雪，我已青丝变白发，淑女成太婆。但是，当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候，当工作得到上级领导及家长赞誉的时候，我体会到了做一名小学班主任特有的幸福和快乐。 一、勤奋耕耘，精心管理 在多年的班主任管理中，我对学生总是本着“爱字当头，严字为先，严中有爱，爱中要严“的原则，一丝不苟，勤勤恳恳的工作着。俗话说：没有规矩，不成方圆。”我每接到一个班级，都要花大力气抓日常管理及学生的行为规范。 那是我带过的一年级的一个班，这些六、七岁的孩子刚刚从幼儿园来到学校，有的学生在日常生活中的自理能力较差，有时在情急之下来不及上厕所就把大小便便在裤子里，我从不嫌弃，像妈妈一样给他们擦洗，然后不厌其烦的告诉他们下一次该怎么做。有的学生手脚、衣服经常弄得脏兮兮的，我就帮助他们洗干净，一点点的，孩子们的自理能力提高了，我又欣喜得像妈妈看到自己刚刚学会了走路的孩子一样兴奋。 刚一入学的孩子，对新学校充满了好奇，根本不懂什么是上课，当务之急是怎么让他们尽快的适应小学生活。我便充分利用校园文明礼仪教育和三项竞赛评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、遵守纪律等方面的日常行为规范教育。我还动足了脑筋，充分发挥激励教育的作用，采用“纪律小金星”、“劳动小红星”、“勤奋星”等手段进一步规范学生的行为习惯。我还注意从小培养学生的挑战意识，如在培养选拔班干部中，鼓励学生毛遂自荐，激励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，这样学生在各项活动中都跃跃欲试，因此发现了孩子的很多闪光点。我用其所长，避其所短。孩子们为争优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到孩子们的点滴进步，我都无比喜悦。在学习方面，我结合学校的工作安排，组织学生开展小积累、小比赛等活动，有很多学生在比赛中脱颖而出，不但让他们学到了知识，能力也得到了锻炼和提高。为了激发孩子们的积极性，我采用阶段奖励的方式，如半个月或一个月对表现好、进步大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的动力。 二、以爱为桥，倾心教育 谁不热爱孩子，谁就教育不好孩子。心理学研究表明，人际关系中有一种相互回报的倾向，假如你对一个人表现出爱，他也会以爱回报你；反之，你轻视一个人，他也会对你报以敌意。师生关系也是如此。如果班主任以负责、温和、善意的态度对待每个学生，那么学生也会以礼貌、诚实、友好的态度回报老师，师生双方也就容易架起相互沟通感情的桥梁，彼此就容易理解与合作。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任老师，所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中应该给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教育案例来谈谈。 记得在上学期，我班有个叫付雨欣的同学突然发高烧，当时她父母在外地打工。严重的高烧使她昏迷不醒，趴在课桌上一动不动，偶尔还发出痛苦的呻吟声，见此情景我大声疾呼：付雨欣——付雨欣！没有一点反应，我真的吓坏了，不知从哪来的力气，三步并作两步，上前背起付雨欣就往医院跑，后来经医生的紧急抢救，她脱离了危险，慢慢地睁开了双眼，当她第一眼看见老师在她身边时，眼角流出了激动的泪水。我帮她付了医药费，又给她买了可口的饭菜，一直等到她亲人赶到我才离去。 去年底，我发现好几天没有听见关雪叽叽喳喳的声音了，这段时间她的学习成绩下降了，家中的事也不讲了。下午放学了，我留下来，一边陪她做值日，一边询问。原来爸爸生病住院了。这几天，她一个人在家天天吃方便面，我听了，不暇思索的说：“今天跟爸爸说一声，，明天跟我回家，好吗？”她听了，抬头看看我，愣了好一会儿才轻轻的对我说了声：“好”。第二天，当我再次询问她时，得知她爸爸已经出院了。我由衷的向她祝贺，并说：“今天你可以不吃方便面了”。谁知，她耸耸肩无可奈何的说：“爸爸现在不高兴烧菜，还让我吃方便面。”孩子正在长身体，天天吃方便面怎么行，晚上我特地为她烧好了饭菜，第二天，当她从我手中接过菜盒时，别提多高兴了，以后，我又变着花样给她送去可口的菜肴。放学后，就找她谈心，和她一起复习功课。渐渐的，开朗的笑声又传出来了，学习成绩也提高了，作文中，她感动的写到：“老师像妈妈”。教师在与学生接触中不要吝惜自己的爱，要用微笑去温暖他们，让所有学生的心灵都能发射出耀眼的光芒。只要有爱心，就能走进学生的心灵深处，成为一个问心无愧的