苏教版五下语文一单元教学设计.docVIP

第一单元 春光染绿我们双脚 教学目标 　1、学会本课生字，绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语。 2、通过领会诗句内容，理解春光染绿我们双脚的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。激发学生热爱自然的思想感情。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点难点 抓住植树前后环境的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。 教学准备 ：电脑课件、森林破坏的后果 教学时间 ：2课时 第一课时 教学内容 学习生字；能够正确、流利地朗读课文；初步感知课文。 教学过程 一、谈话导人 春天到了，从南方飞回来，万物复苏。我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，专门设立了一个节日——植树节（3月12日）今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌， 出示课题：1春光染绿我们双脚　(齐读课题) 　 我们的双脚怎么会被春光染绿呢?看到这个题目，你有什么疑问呐？学生质疑，提出问题。 那么我们就从文章中找到答案吧。 　　二、初渎指导 　　1、默读课文，思考问题，完成初读要求。遇到不理解的字词或句子，可以标示出来，利用工具书解决。或者回来共同解决。 2．自学生字词。 　　(1)默读课文．画出不认识、不理解的字词。 　　(2)会读会写田字格中的牛字，会渎绿线中的生字。 　　(3)查字典并联系上下文，理解下列词晤的意思： 　　锨镐彩翼荒山野岭 　　裸露咆哮枝繁叶茂 　　3．检查自学效果。 　　(1)出示生字，开火车读，齐读。 　　(2)指名分节读课文，理解关键词语的意思。 　　荒山野岭：没有人烟的山岭。 　　锨镐：指劳动工具。(结合课文插图理解) 　　裸露：没有东西遮盖，： 　　枝繁叶茂：指树木长势好； 　　咆哮：形容水奔腾轰鸣。课件出示咆哮的河水 　　（3）提出自己不懂的问题，共同解决。 （4）再读课文 4．整体感知，理清脉络。同位交流，完成。 讨论： 　　全文共几节?各写了什么意思? 　　全文可分几部分?结构上有什么特点? 　　交流：第一部分(第1节)：写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。 　　第二部分(第2-7节)：写“我们”用双手为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更美丽。 　　第二部分(第8节)：写“我们”有绿化机国的决心和豪情。 　　文章首尾呼应： 　　三、指导写字 1、出示生字，分析字形，记忆生字。 2、重点指导，注意引导按结构指导书写 7个左右结构的字，都是左窄右宽，因此左边写的窄一些，约占字的三分之一。 “叮、叽、咆、哮”左边的“口”字旁，要写的高一些，小一些，位置偏上。 “谣”右下中间的一横要长。 “寂、寞”上下结构，上面的宝盖头写的扁些、小些，但不能太大。 作业设计 1、抄写生字词语。 2、有感情的朗读课文。 3、查阅保护森林及破坏后的图片、资料 板书设计 1、春光染绿我们双脚 植树节——3月12日 第二课时 教学内容 通过读文，体会课文所表达的中心思想，理解“春光染绿我们双脚”这句诗的含义。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 教学过程 一、复习 　1、复习字词，默写个别词语 2、过渡：来，我们在这阳光明媚的春天，去田野、小河、山冈上看看少先队员怎样去植树去吧！　　 二、精读训练 　　1．出示第一部分。 　　(1)自由渎 　　(2)讨沦：你读懂了什么？ 　　(3)想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的? 　　(4)“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？ (插放动画，画面思示：少先队趴在荒山边走边植树，所经之处留下绿色。“我们”的到来，使荒山变得一片翠绿，使野岭变得春光无限) 　　(5)怎样读好这一节?自己试试。 (读出愉快、自豪的语气) 　　2．第二部分。 　　(1)自山读第2～7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？ 　　(热闹的植树场面，美好的遐想) 　　(2)指名读笫2节，想象一下当时的场面。(热火朝天) 　　指导朗读，表现出同学们劳动的干劲。 　　锨镐／丁丁当当， 　　奏响了／植树歌谣； 　　清水／哗哗流淌， 　　滋润着／棵棵树苗。 　　(3)结合上学期学过的岩石的风化演示水土流失实验，简要讲解植树造林与保持水土的关系（体会绿化的重要性） 　　(4)默读第3-7节，思考： 　　植树活动给荒山野岭带来丁怎样的变化？ 　　交流(相机板书：荒山披绿装动物有家园环境变美丽) 　讨论： 　　你觉得哪些诗句写得好?为什么? 　　(引导学牛体会对偶、拟人等手法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象．写出了动物们生活得无忧无虑的情景，写出了人们生活的美好、安宁。) 　　你还知道植树造林有什么好处？（联系资料，说说自己的理解） 指导分节朗渎第二部分： 　　读流利有感情 　　评议。 　　3．第三部分 　　(1)齐读。 　　(2)这节在全文起什么作用? 　　(