苏教版美术第1册教案.docVIP

快 乐 时 光 教学目标: 1、引导学生通过回忆、欣赏、讨论和评价，感受生活的快乐与美好，通过作画表现快乐时光。 2、选择最有特点、最有画面感、最使人难忘的快乐时光。用自己喜欢的工具和画法，以“快乐时光”为题来绘作一幅画。 3、通过表现快乐时光，激发学生热爱生活的感情。 教学重点:通过回忆和欣赏，用自己喜欢的工具与画法表现快乐时光。 教学难点:如何通过工具表现出快乐的情境。 教学具准备：有关歌曲、实物投影仪、多媒体课件、图片、照片等 教学过程： 一、导入新课： 1、播放一首民乐《喜洋洋》创设情境。 师：这是一首什么样的曲子？ 2、回忆，你在生活中有过快乐时光吗？小组讨论：“你为什么而快乐” 3、小结：可以是难忘的事、难忘的人、难忘的情境等方面，并与大家一起分享自己的快乐。 4、揭示课题：第一课“快乐时光”。 二、新授； 1、师：出示一组近期收集的有关图片资料，欣赏书中的作品。 2、图片欣赏：出示课件“你曾有过这些快乐的时光吗？”如：（优美环境下的休息，专著的神情……）。 3、说一说这些是用哪些工具和方法表现的？（色彩、剪纸、泥塑……） 4、看了后，你们感受到他们的快乐吗？从什么地方看出？ 师：刚才我们共同回忆、欣赏了这么多的快乐时光的事、图片、资料。因为我们每个人都有过自己的快乐时光，尤其是在儿童时代的生活回忆中。如：班级为我过生日、愉快的假日；课间十分钟；在乡间的小路上；海边沙滩上；亲人团聚实现了愿望，助人为乐…… 师：快乐时光的内容很多，可以简单地用四句话概括一下 （1）亲人团聚是一种快乐 （2）实行愿望是一种快乐 （3）享受成功是一种快乐 （4）助人为乐是一种快乐 （5）健康游戏是一种快乐 5、在你曾有过的浪漫的温馨日子里，人物起着重要作用。（板书） 三、作业练习： （1）在创作中注意人物的神情和动态 （2）画面中要注意层次关系（主要是人物） （3）可选择不同的工具和方法去表现 （4）画面色调与内容协调 四、作业展评： （1）设计一个“快乐驿站”将完成的作品，展示在其中，并简单将自己的快乐描述出来，别人再从内容、构图、色彩等方面给予评价，教师点评。 （根据作品的内容，请你们表演一下） （2）小结：完成作业后，将自己的快乐传递给更多的人，学会与人分享快乐，做一个积极向上的人。 五、课后拓展：（课件） 这个小朋友和我们生活在同一个时代，他的家园正弥漫着战火硝烟。看看他的童年。 （1）你想对他说什么？ （2）对世界说什么？ 课后思考一下，下节课回答。 黑、白、灰教材分析在艺术创作中，很多创作者都很善于利用黑白灰艺术独特的，美感表达自己对艺术的独特理解。本课通过对黑白灰艺术作品的欣赏了解，感受黑白灰在不同艺术作品中的独特运用产生的独特效果，激发学生对黑白灰的兴趣，从而产生用黑白灰进行创作的欲望。在此基础上，引导学生进行黑白灰绘画作品的创作。本课的教学重点是欣赏了解黑白灰在艺术作品中的作用。难点是运用黑白灰 教学目标 1、欣赏黑白灰艺术作品，了解黑白灰在艺术作品中的作用。感受黑白灰在不同艺术作品中的独特运用产生的独特效果。激发学生对黑白灰的兴趣，产生用黑白灰进行创作的欲望。引导学生用黑白灰进行绘画作品的简单创作。教具：教师准备有关黑白灰的艺术作品。有齐白石的《虾》、水粉作品《斑马》、摄影作品《毕加索的早餐》、纸版画、黑白图案等。准备一种自己较喜欢的绘画工具，如水粉、油画棒、彩色水笔等。教学过程欣赏黑白灰的艺术作品。有齐白石的《虾》、水粉作品《斑马》、摄影作品《毕加索的早餐》、纸版画、黑白图案等。讨论：自己对黑白灰艺术作品的第一印象。启发：作为观赏者，你认为这些作品用黑白灰画面来表现，是否表现得很好，谈谈你的感受和评价。1、鼓励学生说出自己对黑白灰艺术作品的独特见解或真实感受。看彩色画面，说感受。再戴上墨镜看彩色画面，体验黑白灰的层次感觉。通过对彩色和黑白灰作品的对比，说说对黑白灰作品的感受。构思：以小组形式讨论自己设计的黑白灰作品，互相提出不同建议。1、以黑白为主，画一幅画。表现题材不限，表现方法自选。以自我展示为主。教师不作结论性评价。 3、我设计的卡通形象 教学目标： 1、欣赏卡通，感受卡通给我们的生活带来的乐趣。 2、了解卡通形象的特点。 3、感受艺术与生活的联系尝试创作，引导学生进行有目的创意、设计 教学重点：进行有目的的设计、创意。 教学难点：运用各种方法绘画有趣的卡通形象。 教学具准备：卡通片片断，生活中的卡通图片，不同工具和方法表现的卡通作品、课前收集的卡通画，废旧材料，准备水彩笔或油画棒等。 教学过程： 一、欣赏导入 1、交流与展示师生收集的卡通画的资料，欣赏各种卡通图片。 2、引导学生说说自己喜欢的卡通形象，从形象、色彩上说说喜欢的原因。 二、课堂讨论 1、卡通形象与现实生活中的人物、动