小学六年级语文单元教学设计方案.doc

小学六年级语文第四单元教学设计方案 1.课题名称： 卖火柴的小女孩 凡卡 鲁滨孙漂流记 汤姆?索亚历险记 2．概述 · 所用教材：人教版九年义务教育小学语文教科书 · 所需课时：六课时 · 学习内容包括： 1) 学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。 2) 引导学生面对困难，自强图存的精神，学会自立，学会竞争，学会生存。 重点： 1) 理解课文中含义深刻的句子并体会他所表达的思想感情 2） 体会文中回忆的内容和写信的内容对比、衬托的写法 3．教学目标分析 l 知识与技能： 1) 能读懂含义深刻的句子，体会所表达的思想感情。 2) 掌握学会生字多音字，理解词语；能用词造句；会选择破择号的用法 3) 能以“我与卖火柴的小女孩比童年”为题，写一段话 l 过程与方法： 1) 谈话导入，揭示课题。培养训练学生分析比较的思维能力。 2) 初读课文，感知课内容， 通过讨论活动，培养学生的协作能力、分析思考能力。 3) 理解课文交流感受。 通过研究活动，使学生掌握应用网络进行学习的方法。 l 情感态度价值观： 1) 通过这单元的学习，培养学生热爱生命、珍惜今天的美好生活。 2) 通过分析单元教学要求，帮助学生树立一分为二的辩证观点和科学的价值观。 4．学习任务分析 · 总结单元及各课的特点 · 拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著； · 进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。 ·制作课件向同学们讲述让学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会人物的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。 5．资源 · 人教版数字校园资源 · 人教版义务教育小学六年级下册语文教科书 6．教学活动过程 l 学习情景： 通过学习资源展示资料，为学生学习提供真实的情景。为学生的协作学习创设适当的网络环境。 l 教学模式： 1 . 主要是启发、讲授为主要方式。由教师提供资料，引导学生根据资料进行学习。整体上把握本单元的课文内容 2. 主要通过老师的分课讲授由学生围绕课文题目进行分析、讨论，并在此过程中，培养学生的分工协作精神。 组织学生进行成果展示，锻炼学生的思维能力、表达能力。尽量发挥学生的学习主动性、积极性。 3. 利用课件和网络媒体进行教学，使学生充分掌握该单元的大纲要求 学生的自主学习策略： 课上积极参与思维、协作、讨论。（主动参与策略） 利用网络收集、整理信息，与小组成员协作使用PPT制作电子作品。（信息加工策略、问题解决策略、协作策略） 讲解调查结果，演示PPT作品。(表达策略、参与策略) 教学过程：本课主要是课堂常规课。教师主导的时间比较多 本组共有4篇文章，有两种呈现方式，一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》是单篇作品；一种是《鲁滨孙漂流记》和《汤姆-索亚历险记》是梗概加精彩片断的编排方式。 《卖火柴的小女孩》教学的重点是：引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。 教学难点是：理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。 《凡卡》教学的重点是：通过阅读，关注凡卡的悲惨命运，体会人物的思想感情，体会结尾句子的含义。 教学难点是：体会文中回忆的内容和写信的内容对比、衬托的写法。 《鲁滨孙漂流记》教学重点是：了解名著大意，体会人物的人生态度，激发学生阅读整本书的欲望。 教学难点是：学习鲁滨孙在困难面前积极向命运抗争，向命运挑战的精神与毅力，感悟人物的人生态度。 《汤姆-索亚历险记》教学重点是：通过阅读梗概和精彩片段，把握名著的内容，激发学生读外国文学作品的兴趣。 教学难点是：品析人物的性格特点，学习汤姆的优秀品质，感悟作品的艺术魅力。 二、本课教材分析 三、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。是写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现。 四、作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖和自己五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象——暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩 8．评价 l “第四单元的学习成果”讨论评价表 请公平的为各个小组的表现打分！打分可以是1~5种的任意一个。其中5为最好，1为最不好。 小组 指标 卖火柴的小女孩 凡卡 鲁滨逊漂