关于进一步加强德建设的实施意见.doc

关于进一步加强师德建设的实施意见 进一步加强和改进师德建设，是新时期落实科学发展观，坚持“以人为本”，构建和谐社会的迫切要求，也是全面贯彻党的教育方针的根本保证。 教师担负着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。作为教师，不仅需要转变教育思想和观念，更新知识，提高教育教学能力，更需要弘扬爱岗敬业、无私奉献的精神，这就要求教师必须具有良好的师德修养。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作的成效和广大青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。教师的劳动是 “做人”与“育人”的内在统一，教师的理想信念、人生态度、道德品质、治学方法等对学生具有特定的价值取向。 我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期，时代对教师职业道德提出了新的要求，对教师的形象有了新的期待。近年来，我市师德建设工作卓有成效，教师队伍的整体形象受到社会广泛赞誉，但必须看到当前师德建设还存在一些不容忽视的问题。在市场经济和开放环境下，学校教育和师德建设面临许多新情况、新问题、新挑战；人民群众对优质教育资源的需求日益增长，对教师综合素质提出了更高的要求；一些教师教书育人的理念、方法与手段亟需更新，教书育人的能力亟待增强。 根据教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，结合我市教师队伍实际，从以下几个方面，进一步加强师德建设。 一、建立完善的师德建设管理机制 1. 建立师德考评制度。师德考核采取平时考核与年度考核相结合的办法。考核结果作为教师奖惩、培训、聘任及教师职务评定、晋级晋职的重要依据。在教师资格认定、专业技术职务评聘工作中实行“师德问题”一票否决制。 2. 加强师德建设督导评估。把师德建设作为考核学校办学质量和水平的重要指标，纳入学校办学水平评估、评先选优等重要内容。教育督导部门要坚持全面督导评估的原则，把师德建设作为督导评估的重要内容，及时纠正师德建设方面存在的带倾向性的问题。 3. 完善师德建设监督机制。教育行政部门和学校应通过面向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱，自觉接受学生、学生家长和社会有关方面的监督，不断改进师德工作。建立学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德建设监督网络，通过领导听课、教师互评、学生评议、家长反映、问卷调查等途径，及时把握每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况。 4. 构建师德建设的奖惩机制。要进一步加大对师德高尚和教书育人成绩显著教师的表彰力度。要定期评选师德标兵、优秀班主任、优秀辅导员、优秀教师等，并作为职务晋升、岗位聘任的依据。对违背教师职业道德行为的教师，要及时劝诫、警示或给予处分，停止其年度岗位聘任。对严重违反教师职业道德的教师，依法进行严肃处理，三年内不得评优和职称晋级，并追究学校领导的责任。 5、学校要制定《师德师风考核办法》。确定教师师德修养的具体要求，通过制度来约束和规范教师的言行。要求教师在教书育人过程中做到“八不准”，①不准侮辱、体罚和变相体罚学生；②不准批评或故意责难学生家长；③不准参与赌博；④不准歧视学生；⑤不准向学生乱收费、乱摊派、乱推销；⑥不准给学生布置惩罚性作业；⑦不准中午饮酒和酒后到教室上课或辅导学生；⑧不准参与邪教组织和从事封建迷信活动。 二、建立师德建设的校长引领机制 1、校长要成为师德建设的引领者。学校领导必须严格要求自己，处处以身作则，做教师的表率。要求教师做到的自己首先要做到，这样才能树立和提高领导威信，使教师心服口服，带动教师的工作积极性。 2、校长要公正、科学的评价教师的劳动。评价教师劳动要做到实事求是，不能掺杂个人的思想好恶，不能因人而异，必须一视同仁。要以教师为本，在政治上信任，思想上理解，情感上体贴，生活上关心，成才上支持，将师德建设寓于教师培养管理的各个环节之中，提高凝聚力，调动积极性，形成加强和推进师德建设的合力。 3、校长要深入教学第一线，和教师同甘共苦，平等合作，用精湛的管理技艺、教学技艺和宽泛、深厚的知识积累，取得教师的信任，成为教师的榜样，使教师自觉地提高自己。 4、校长把师德建设同尊重教师、关心教师相结合。要关心教师的工作、学习和生活，倾听教师的意见、建议和呼声，以解决教师最关心、最直接、最现实的利益问题，千方百计地为教师办实事、办好事，为广大教师教学、科研工作的顺利进行创造良好条件与环境。 三、建立师德修养全员提高的学习教育机制 1、开展“阅读教育经典，交流心得体会，指导办学实践”活动，掀起教师阅读教育经典原著的热潮，教师在书中与教育家进行心灵对话，学习他们高尚的师德、精湛的业务水平和科学的管理方法，内化为自己的知识和能力，去指导教育教学和管理实践。 2、学校加强政治学习，提高教师的理论素养。根据学校实际组织教师通过集体学习与个人自学相结合，定期学习和不定期学习相结合的方式，