小学数学教师素赛理论测试题.doc

小学数学教师素质大赛理论测试题 一、填空 1、 ，强调学习的 与 。 2、 、 和 。 3、 、 、 的能力摆在十分突出位置。 4、 体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。 二、??? 判断 1、-----------------------------( ) 2、“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。---------( ) 3、学校教育的根本目的是促进学生的自主发展。---------------------------------- ( ) 4、“建立民主和谐的师生关系”是自主学习十种理念之一。--------------------（ ） 5、合作学习是小组学习的必然产物。只要以小组形式进行学习，学生自然就会合作。 三、简答 1、主体有效参与的基本条件及策略是什么？ 2、合作学习的基本要素是什么？为保证合作学习有较高的实效性，应注意哪些问题？ ?四、论述 你怎样理解探究式学习？在这样的学习中，教师的职责是什么？ 《小学数学教学设计.案例分析》复习提纲 一、填空题 1、四个目标之间的区别，我们以长方形和三角形的学习为例加以说明。如果学生在推导梯形面积计算公式时，或采取大长方形加三角形面积的思路，或采取大三角形减小三角形的方法，这就说明他作了不同的数学思考； 2、广义上的课程应包括教学目标、内容、教学活动及评价方法在内的广泛的概念。 3、制定课时目标要考虑的主要因素是单元目标、学习材料和学生的实际情况 。 4、课型按上课的形式来划分有讲授课、自学辅导课、练习课、复习课、实践活动课、实验课等。 5、自主活动的核心因素在于激发学生的学习动机，而学生的学习动机的激发则应从四个方面来实现，即一是兴趣的引领；二是目标的导向；三是评价的激励；四是竞争的促动。 6、问题探究法的主要特点是有利于学生探索精神的培养，有利于学生创新能力的培养。 7、如果教学的难点是该知识较为抽象，学生难以理解所致，教师应采用 通过利用学生的日常生活经验，充实感性知识或利用直观手段，尽量使知识直观化、形象化，使学生看得见，摸得着。 8、启发式教学思想的基本涵义，就是要充分体现学生在教学过程中的主体地位，引导学生主动探索、积极思维、生动活泼、融会贯通地学习。 9、讲授法的主要缺点是学生往往处于被动接受的地位。 10、刺激学生学习义务，引起学生学习动机的方法——包括提出要求，鼓励，批评，责备，说服教育，激励学生的学习意志等。 11、就自主探索、动手实践、合作交流的三者之间的关系而言 合作交流 是自主探索、动手实践的基础。 12、学校教育的最终目标是帮助学生把从学校所学的东西，迁移到家庭的日常生活情境中、社区情境中以及 工作岗位 的情境中。 二、辨别题（对的打√，错的打×，并加以分析或改正） 1、在数学教学中，每一堂课上不一定都有预设性的情感与态度目标，但是必然有非预设性的情感与态度目标。因为每一堂课上都有师生之间的互动，而师生之间的每次互动，都是对学生进行情感与态度教育的时机。（√） 2、探究学习的基本思想是让学生在“重新发现”和“重新组合”知识的过程中进行学习，它是一种强调学生自主、积极投身其中的学习方式。 （ √ ） 3、“数学课程生活化”是数学教学要时时联系生活，处处联系生活。 （√） 4、数学活动是指学生在课堂上的身体活动。 （×） 5、作为课程的数学与作为科学的数学是相同的。 （ × ） 6、如果难点的形成是与该知识有关的旧知识掌握欠扎实或因大多数学生遗忘所致，则应分散知识点，各个击破。 （× ） 7、问题探究法”不呈现学习结论，而是让学生通过对一定材料的实验、尝试、推测、思考，去发现和探索某些事物间的关系、规律。 （ √ ） 8、在小组合作学习流程中全班交流评价不那么重要。