新课标人教版小学三年级下册数学集体备课教学案全册表格式模板（最全）.doc

小学集体学案（备课）用表

教学课题学案编写者学案使用者

教

教学目标

课（章节）教

学

目标

教学关键与难点

教学准备与手段

集体备课时间

集体备课共性意见

编写时间:201年月日

第一单元位置与方向

杜惠芳教学用课时6

第周星期用

1.经过现实数学活动,培养学生识别方向意识,深入发展空间观念。

2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定一个方向（东、南、西或北）识别其它七个方向,并能用这些词语描述物体所在方向。

3.使学生会看简单路线图,并能描述行走路线。

使学生认识东、南、西、北四个方向。使学生会看简单路线图,并能描述行走路线。

东、南、西、北卡片

年级第周星期

学生在日常生活中对东、南、西、北等方向知识已经积累了部分感性经验,并经过第一年学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体相对位置。本单元在此基础上,使学生学习识别东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单路线图。

例1使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定一个方向识别其它三个方向,并能用这些词语描述物体所在方向。

例2使学生知道地图上方向。

例3使学生会看简单路线图（四个方向）,并能描述行走路线。

例4使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定一个方向（东、南、西或北）识别其它七个方向,并能用这些词语描述物体所在方向。

例5使学生会看简单路线图（八个方向）,并能描述行走路线。

第一单元位置与方向

第一课时:例1及练习。教学过程

教学步骤

一、导入新课

二、新知

老师活动

学习目标:

1、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定一个方向识别其它三个方向,并能用这些词语描述物体所在方向。

2、培养学生良好观察能力。

一、导入新课:

1、发明情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。

2、组织学生活动:面向黑板,指一指前、后、左、右。

3、师:“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识？?

4、出示课题:东西南北

二、新知:

1、早晨,太阳从哪边升起？引出东。

2、指一指哪边是东？教室东边有什么？（黑板）

3、东和西是相对,那西边是哪边呢？教室西边有什么？

4、组织全班活动,起立,指一指东和西。指左边练习表示:这边是北。指右边:这边是南。练习用教室北和南各有什么说一说？

5、完成书本填空和做一做:出示例1挂图:

*图书馆在操场东面,体育馆在操场（）面。教学楼在操场

()面,大门在操场()

面。

完成“做一做”

三、巩固练习:

学生活动

结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向

培养学生良好观察能力

组织学生活动:面向黑板,指一指前、后、左、右

组织全班活动,起立,指一

指东和西。指左边练习表示:这边是北。指右边:这边是南。

完成书本填空和做一做

使用者再创及反思统计

1、完成练习一第2题

完成练习一第2题三、巩固练习:先观察,你从对话中了解到什么？（

完成练习一第2题

三、巩固练习:

你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样部署？东南西北方向各有什么？

2、在教室玩“走方向游戏”。

先观察,你从对话中了解到什么？小组讨论:你怎样记住我们

先观察,你从对话中了解到什么？

小组讨论:你怎样记住我们学校东西南北方向？各个方向各有什么

4、小组讨论:你怎样记住我们嘉兴市东西南北方向？

5、背儿歌:

早晨起床面向太阳,前边是东后边是西,左边是北右边是南。

四、小结。

课外作业:认方向。

第二课时:例2、例3及练习

教学过程

使用者再创及反思统计教学步

使用者再创及反思统计

教学步骤

一、复习:

老师活动

目标:

1

1、使学生知道地图上方向。

2、使学生会看简单路线图,并能描述行走路线。

3、深入培养学生空间观念。

一、复习:

1、汇报课外认方向情况。2、说说教室和校园东西南北各

1、汇报课外认方向情况。

2、说说教室和校园东西南北各有什么。

3、玩“认方向”游戏。

二、新课:

说说