电子信息工程专业课程计划.docVIP

电子信息工程专业课程计划 一、专业培养目标 本专业培养具有扎实宽广的电子技术和信息系统基本理论、基本知识和基本技能，能从事各类电子设备和信息系统研究、设计、应用和开发的符合国际工程师标准的高级工程技术人才。专业口径宽，注重实践，强调创新，学生主要学习信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的基本理论和基本知识，同时受到各种电子与信息工程实践环节的基本训练。培养学生具备良好的科学素质，并具有较强的知识更新能力和广泛的科学适应能力。本专业侧重于数字信号处理（DSP技术）、嵌入式系统设计、集成电路设计（EDA技术），在医学信号处理和图像处理上具有特色。本专业有信号与信息处理和计算机应用两个培养方向，专业培养目标如下： 具有深厚理论修养，宽广知识面，善于分析和解决问题的电子信息及相关专业高级专门人才 具有专业技能，社会意识和企业家敏锐性的工程师 能够成为电子信息行业中的者生和成的技巧经济全球化和知识经济时代已经来临，如何应对这一发展趋势，是世界各国和各领域所关心的核心问题。中国工程教育向国际化发展正是顺应经济全球化而提出的，是世界经济一体化进程的必然产物。我国高等工科教育的迫切任务是尽快培养与国际接轨的中国工程师，然而我国工科的教育实践中还存在不少问题，如重理论轻实践、强调个人学术能力而忽视团队协作精神、重视知识学习而轻视开拓创新的培养等问题。对照国际上对工程师要求的共识，如波音公司、美国工程教育认证体系ABET EC2000和加拿大工程教育认证体系CAEB 的要求，容易发现，我国的工程教育明显缺乏个人发展能力、人际沟通能力和系统设计能力的培养，而这些方面恰恰是一个成功的国际化公司对一个合格的工程师所需要的。据有关调查显示，我国2005 年毕业的约60万工程技术人才中适合在国际化公司工作的只有不到10%。因此，我们面临着巨大的挑战，为了迎接未来发展对工程师的要求，必需进行工程教育改革，对现有的培养计划进行全面和彻底的改革。 我们的改革目标是通过注重培养学生系统工程技术能力，尤其是项目的构思、设计、开发和实施能力，以及较强的自学能力、组织沟通能力和协调能力，吸收世界先进的工程教育理念，建立符合国际工程师认证的课程体系。为此，选定国际上公认的CDIO工程教育理念。CDIO国际组织目前已发展了国际上几十所著名大学加入，汕头大学工学院也于2006年初加入该组织。选定CDIO教育理念的理由是：（1）该理念体现了当今工程教育的国际共识，为我们实现国际化奠定了可靠的基础；（2）CDIO组织了大量的教育专家制定了一整套实施计划，为我们采用该理念提供了坚实的理论与实践基础。结合我国的工程教育实际，汕头大学提出了全新的EIP-CDIO培养模式，EIP Ethics, Integrity, Profession 是指道德诚信和，CDIO Conceive-Design-Implement-Operat 表示构思－设计－实现－运作，EIP-CDIO就是职业道德诚信、构思－设计－实现－运作。 本计划以CDIO为框架，以个人能力（包括自学能力和创新能力）协同工作能力和系统调控能力为主要，以科学的课程（内容）设置作为能力培养的载体，以科学的课程安排（进度）促进能力培养，建立起符合国际工程师认证的课程体系。EIP-CDIO培养模式形成工学院培养应用型人才的定位和本专业特色，目的是培养学生的创新意识、团结协作精神和理论联系实际的风，加强学生工程实践能力的培养和训练，提高学生进行工程实践的能力，并通过课堂、实验室和实践基地的有效设置保证培养计划的实施。新的课程体系和培养模式如以下鱼骨框图所示： 电子工程专业毕业的毕业生需完成以下课程并完成规定的学分： 1.学校统一要求的课程共5学分，其中英语需通过学校的ELC4级； 1、MAT1110 高等数学Ⅰ 6学分 MAT1210 高等数学Ⅱ 6学分 MAT1130 线性代数 2学分 先修MAT1110 MAT1240 概率论与数理统计 3学分 先修MAT1210 PHY1030 普通物理学 4学分 PHY1000 普通物理实验 2学分 ENC9105 工程设计导论 2学分 ENC9103 C语言程序设计 3学分 ENC9301 工程师职业道德与责任 1学分 2、专业基础课程 7门26.5学分 MAT1230 复变函数 2学分 EEG9100 基本电路理论 4.5学分 EEG9110 模拟电子技术 4.5学分 EEG9210 数字电路 4.5学分 EEG9220 信号与系统 3.5学分 EEG9231 微机与单片机系统及应用 4 学分 EEG9300 传感器与检测技术 3.5学分 3、专业必修课程（16门39.5学分） EEG9240 高频电子线路 4学分 EEG9250 电子测量与