小学生英语自主能力培养策略的研究申报.doc

一、基本情况　　 课题名称　　 小学生英语自主学习能力培养策略的研究　　 课题分类　　 课程与教学改革　　 电子信箱　　 jyx1626@163.com　　 邮编　　 224600　　 负　　 责　　 人　　 概　　 况　　 组　　 长　　 姓名　　 季言霞　　 性别　　 女　　 出生年月　　 84.1　　 政治面貌　　 清白 职务　　 教研组长　　 职称　　 小一　　 最高学历　　 本科　　 学科专业　　 英语 办公电话 手机　　 1座机电话号码00　　 QQ号　　 座机电话号码8 主　　 持　　 人　　 姓名　　 季言霞 性别　　 女　　 出生年月　　 84.1　　 政治面貌　　 清白 职务　　 教研组长　　 职称　　 小一　　 最高学历　　 本科　　 学科专业　　 英语 办公电话 手机　　 1座机电话号码00　　 QQ号　　 座机电话号码8 课　　 题　　 组　　 主　　 要　　 参　　 加　　 人　　 员 姓名　　 性别　　 出生年月　　 职称　　 学历　　 专长　　 工 作 单 位 袁德刚　　 男　　 1980.11　　 小一　　 本科　　 理论研究　　 响水县实验小学 王体珍　　 女　　 1978.5　　 小高　　 本科　　 教学研究　　 响水县实验小学 唐莉莉　　 女　　 1977.8　　 小高　　 本科　　 理论研究　　 响水县实验小学 王莉莉　　 女　　 1983.1　　 小一　　 本科　　 教学研究　　 响水县实验小学 顾红霞　　 女　　 1981.6　　 小一　　 本科　　 理论研究　　 响水县实验小学 吕利平　　 女　　 1979.5　　 小一　　 本科　　 理论研究　　 响水县实验小学 刘红媛　　 女　　 1976.11　　 中一　　 本科　　 理论研究　　 响水县实验小学 费艳　　 女　　 1977.2　　 中一　　 本科　　 教学研究　　 响水县实验小学 朱燕平　　 女　　 1983.3　　 小一　　 本科　　 教学研究　　 响水县实验小学 李永永　　 女　　 1980.8　　 中二　　 本科　　 教学研究　　 响水县实验小学 左元媛　　 女　　 1985.2　　 小一　　 本科　　 教学研究　　 响水县实验小学 张菁　　 女　　 1977.6　　 中一　　 本科　　 理论研究　　 响水县实验小学　　 预期主要成果　　 论文、研究报告或其它　　 经费来源及数额　　 学校拨款和个人资助7600元　　 预期完成时间　　 2014年8月　　 申报途径（县学会或专委会名称）　　 响水县教育学会 二、课题论证　　 1.对课题理论价值和实践价值的论证 总之，新课程倡导“以学生发展为本”的新理论，注重发展学生的人格和学习能力。小学生知识技能的获得、精神境界的提升、个性品格的陶冶和学习能力的培养，若离开了自己的天地和自主的空间，只能成为一句空话。所以培养小学生英语自主学习能力有其重要性和必要性。 2.对课题所达目标和主要内容的论证 1.构建小学生自主学习的具体目标，形成促进小学生自主学习的指导策略，提高教师的专业化发展水平。 2.使小学生自主学习的意识得到增强，自主学习的能力得到提高、自主学习的习惯以及自主学习的品质得到培养。　　 3.通过研究，探索有效的教学、活动方法，提高教育、教学质量。　　 二、课题研究的内容：　　 1.研究学生的学习态度和兴趣，让学生认识到英语的重要性和趣味性，激发学生主动学习、乐于学习、养成良好的学习习惯，为学生的终身学习打下基础。　　 2.研究科学的教学策略和教学模式。小学生自主学习英语在目前还处在一个初级探索阶段，尚缺乏一定的系统性和完备性，教师要通过本校的实际情况和学生特点来制定教学内容和教学计划。　　 3.研究学生的学习过程，让学生在获取知识的每一个环节上都能积极主动、积极探索、积极参与。 4.对本校教师在英语教学中存在的一些具体问题作调查研究。更新教师教学观念，鼓励教师大胆创新，改变传统的教学模式，变“灌输式”为“启发式”，变“保姆式”为“自主式”，使英语课堂教学质量在原有基础上有较大的提高，全面提高全体教师的教学艺术和教学能力，同时，也培养小学生自主学习英语的能力。　　 （1）兴趣入手，以趣激学。 著名科学家爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。孔子也曾说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这里的“乐”指的正是“兴趣”。激发学生的兴趣，目的在于为课堂提供一个良好的情绪背景，使学生兴致勃勃，兴趣浓厚，借此吸引学生注意力，营造宽松、和谐的学习氛围。兴趣是一种情绪，能促使学生积极动脑思考、探索，从而提出问题或新的见解。学生在学习的过程中肯定会遇到问题，培养学生由问题而思考，由思考而提出问题，解决问题的能力，是培养学生自主学习能力的关键。因此，在英语课堂教学过程中，教