小学语文教师教训测试题.doc

小学语文教师教材培训测试题 ??????? 中心学校??????????学校??????? 姓名???????????? ? 共答题： 一、是非题。（对的打“√”，错的打“×”）（10分） 1、语文教学是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（ ??） 2、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。（ ???） ３、“累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。”是第三学段的识字目标。（ ??） 4、“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。（ ???） 5、识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。（ ????） 6、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。（ ???） 7、写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。（???? ?） 8、口语交际应培养学生表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。（???? ?） 9、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。（ ????） 10、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。（?? ?） 二、问答题。（30分） 1、请简要阐述《语文课程标准》提出的语文课程的基本理念。 2、《语文课程标准》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？你是怎样全面提高学生语文素养的？ 3、语文教学如何正确理解语文课程工具性与人文性的统一？请举例说明。 三、案例分析：（20分） 1、一位教师执教《太阳》时，当教师引导学生学完了太阳与人类关系密切的内容后，安排了表演的环节。教师假扮后羿射日，当正要射下第十个太阳的时候，学生纷纷阻拦，说出“慢着！”“等一等！”“别射！”而当教师问“为什么不能射？”时，学生却哑口无言，连忙翻书，但一时难以组织好语言。 如此安排表演，你认为合适吗？如果你是这位老师，你会怎样发挥师生双方的主动性和创造性来处理？ ? 2、分析有关《大船与小虫》的教学片段： 课文讲一个船长造船时选用了一块被虫蛀了的木板，几年后大船出海时遇险。老师设计了一个问题：“请同学们想想，当船长看到自己的大船渐渐沉没时，会说什么？” 学生甲：船长会责备自己说不该小看虫子，没想到一只小虫会毁掉一艘大船。（老师微笑） 学生乙：船长会说，他忽视小问题而酿成大祸，因小失大，教训惨重啊！（老师连连赞许） 学生丙：船都快沉了，船长哪顾得想这么多，他会说，大家快逃命吧，（课堂哄笑，老师窘而惊愕） ? 选答题： 一、简答题及分析题：（20分） 1、简略写出自己所教年段的阅读教学的阶段目标？ 2、举例说明小学低年级应让学生掌握的识字方法。（第一学段1～2年级教师作答） 3、下面是《坐井观天》课堂实录的一个片段。请根据新课程标准精神加以分析评点。（第二学段3～4年级教师作答） ??? 师：小鸟和青蛙谁说得对？ ??? 生甲：小鸟说的对。 ??? 生乙：我反对，我认为青蛙说得对。 ??? 生丙：他们说得都对。 ?（众生哗然。师若有所思，片刻停顿之后，即向学生投以赞许的目光。） ?? ?师：大家都有各自的看法，很好。如果能把理由说出来，那就更好了。 ?? （一石激起千层浪，学生个个跃跃欲试。） ??? 生甲：（迫不及待）小鸟说得对，因为天确实大得很。 ??? 生乙：（胸有成竹）青蛙说得对，因为他在井底，只能看到井口那么大的天，它说得是实话，也没错。 ??? 生丙：（按捺不住）他们都把各自看到的真实情况说出来了，都很诚实，应该都对。 ??? 师：（点头肯定，竖起大拇指）好！几位同学都谈出了各自的见解和感受，说得都有道理。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他还想到什么，说些什么？大家讨论讨论，看谁想得好，说得棒。 ??（学生各抒己见，兴趣盎然。） 4、写出第十册、十二册语文教材中各单元的教学重点。（第三学段5～6年级教师分年级作答） 二、教学设计。（ 20分）?????? 1、请运用“导学.展交.训练”模式的特点，设计一年级下册18页“识字2”第一课时的教案。（第一学段1～2年级教师作答） 2、请设计四年级下册103页”走进田园”的综合性学习的活动方案。(第二学段3～4年级教师作答) 3、请设计五年级下册64页习作“竞选词”的教案。(第三学段5～6年级教师作答) 数学年级下册教材解读答题 单位：??????????????? ??年级：?????? 姓名：??????? 成绩： ? 答题须知：一至六年级数学题只一张试卷，根据你报考的任教年级，就按照该年级的教材学习研读并解答相应的题。 共答题： 一、???? 数学课程标准把数学教学目标分为三个维度，教学内容划