高二语文 写作分 读后感与评论教案 新人教版.docVIP

江西省乐安一中高二语文 写作部分 读后感与评论教案 新人教版 一.教学内容： 写作部分：读后感与评论 二. 写作目标： 1. 选准触发点是写好读后感的关键。 2. 短评应力求以情感人。 三. 相关知识： （一）读后感与评论辨析： 我们读了一本书、一篇文章、一则材料、或者看了一部电影、一出戏以后，总会有一些感触、体会，当把它行之为文时，就成了“读后感”（或“观后感”）。评论则是对某问题或某事件发表意见的文章。依内容可分为政论、思想评论、文学评论、学术评论等。 二者的区别是： 1. 着眼点不同。读后感重在“感”，即作者的感受、受到的教育、起到的启示，有明显的主观色彩。而评论重在“评”，即对被评对象作客观评价，或赞扬新风，弘扬正气；可针砭时弊，明辨是非；或评价创作得失，总结艺术规律，有鲜明的客观意识。 2. 选材范围不同。读后感中的“感”可从作品的思想内容出发，展开充分的联想，而评论则要紧扣被评对象加以分析、评议、评价、鉴赏等。 3. 写作方法不同。读后感从所感对象中选准触发点之后，一般要联想、引申、类比、联系自身实际，则评论则需就事论事，就文评文。 例如：《游褒禅山记》一文，读后感与评论的不同写作角度：不同写作角度的读后感： （1）深思而慎取，治学方有得（据原文的“深思慎取”联想的） （2）无限风光在险峰。 （3）志·力·物 不同写作角度的评论： （1）因事见理，叙议结合（重在评《游褒禅山记》的写作方法） （2）尽吾志方无悔（重在评《游褒禅山记》的思想意义） （二）读后感与评论写法要点指导： 1. 读后感的写作：读后感是议论文中常见的一种，“引议联结”则是它的基本结构模式。 引，就是引用材料，引用不是照抄，而是对题目给的原材料进行分析后，或概述、或摘要，取其精要，并据此提出自己的观点。 议，是针对前面提出的观点，利用材料中提供的信息进行透彻的分析议论，使观点确立起来。 联，是文章的关键，由材料推开去，联系广阔的社会生活、或历史、或现实、或集体、或个人、反反正正、多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。 结，收尾，总结全文，宜对论述的问题有所深化或拓展，不要故作惊人之语，强调精练有力，能令人深思则更好。收束全文，一般应回应原材料。 2. 写读后感时应注意的几点： （1）“感”从“读”来。要写出情真意切的读后感，首先必须认真阅读原文，掌握字面意义、比喻意义、引申意义，领会其精神实质，真正受到感染。 （2）就文发感，感中含情。既可从原文的整体引出观点谈感想，也可取某一情节、某一侧面谈体会，但都要挖掘深意，写出真情。 （3）写文学作品读后感关键要选准“触发点”，因为文学作品常常把意思蕴含和寄寓在形象中间而不是直接告诉读者，所以要精读原作，运用想象和联想，把自己的生活经验和感受串联起来，与作品中的艺术形象融为一体。 3. 评论的写作： （1）思想评论：思想评论是针对当前的思想动态，某一种思想倾向或某一个思想问题所作的评论，所以评论的思想必须具有一定的典型性、代表性。 1）对所评论的思想要有充分的正确的认识，评论要抓住实质、要害，不仅要说明“是什么”，更要说明“为什么”。 2）论题要集中、具体，不说空话。说理要透彻，分析要辩证，防止片面性和绝对化。 （2）文艺评论：文艺评论是以评论文艺作品及其他一切文艺现象为对象的文章，包括文学评论、剧评、影评以及美术、摄影、音乐等评论。写作文艺评论必须了解作品的时代背景，作者的创作思想，充分挖掘作品思想意义和艺术特色。 分析作品或人物形象必须运用一分为二的辩证方法，抓住主要倾向，作实事求是的科学分析。 要夹叙夹议，尽可能地把作品内容的引述与理论评析有机地交织起来，揉为一体。 （3）政治评论（包括时事评论） 要仔细读懂政治时事材料，在领会原文精神实质的基础上，选出其中最切合形势需要的一、二点作有针对性的评论。 要以马列主义基本原理和党的方针政策为解剖刀，对事物或问题进行有理有据的剖析。 要掌握说理的分寸，不能任意拔高，或空洞说教。 要力求语言意明言简，不写废话。 【例文欣赏】 一. 随机应变信如神 ——试析《林黛玉进贾府》中的王熙凤 北京市北京师院附中高三·王天红 看完了《红楼梦》，我们往往会这样发问：在这个亲族关系复杂、人员众多的大家庭里，王熙凤何以能威压众人、独揽大权，俨然是偌大家庭的总管？她是怎样取得上层人物的信任，下层人物的敬畏的呢？这个人物有什么社会意义？作者描写这个人物有什么特色？ 《红楼梦》第三回《林黛玉进贾府》中王熙凤的出场就非同一般，采用的是“未见其人，先闻其声”的手法。整个形象则是通过林黛玉的所见所闻体现出来的，这是作者刻画人物独具匠心之处。在肃穆静寂的氛围里，先是凤姐那放纵无忌的笑声使林黛玉在心里奇怪：“