2.2教师版等差例(二).docVIP

※§2.2等差数列（二）※ 编制人:高一数学组___________________审核人:__________________ 【使用说明】: 1.课前认真研读课本,完成自主研读学习单设计的问题.. 2.课堂内限时完成合作探究学习单,书写规范. 3.找出疑问和不能独立解决的问题,通过合作探究,教师指导等方式解决. 4.课后认真完成反馈巩固学习单. 【学习目标】 1．能根据等差数列的定义推出等差数列的重要性质． 2．能运用等差数列的性质解决有关问题． ※自主研读学习单※ 1．灵活运用等差数列的性质，可以减少计算量，因此要熟练掌握等差数列的有关性质． 2．掌握等差数列与一次函数之间的关系，就能站在较高的角度整体把握等差数列的内涵和本质． 一、知识要点，记下疑难点： 1．等差数列的通项公式：an＝ a1＋ n－1 d . 2．等差数列的项的对称性：有穷等差数列中，与首末两项“等距离”的两项之和等于首末两项的和，即：a1＋an＝a2＋an－1 ＝…＝ak＋ an＋1－k . 3．等差数列的性质 1 若 an 是等差数列，且k＋l＝m＋n k、l、m、n∈N* ，则 ak＋al＝am＋an . 2 若 an 是等差数列，且公差为d，则 a2n－1 和 a2n 都是等差数列，且公差为 2d . 3 若 an ， bn 分别是公差为d1，d2的等差数列，则数列 pan＋qbn p、q是常数 是公差为 pd1＋qd2 的等差数列． ※合作探究学习单※ 等差数列的常用性质 问题　设等差数列 an 的首项为a1，公差为d，则有下列性质： 1 若m＋n＝p＋q m，n，p，q∈N* ，则am＋an＝ap＋aq. 2 若m＋n＝2k m，n，k∈N* ，则am＋an＝2ak. 请你给出证明． 证明　 1 ∵am＝a1＋ m－1 d，an＝a1＋ n－1 d. ∴am＋an＝2a1＋ m＋n－2 d. 同理，ap＋aq＝2a1＋ p＋q－2 d， ∵m＋n＝p＋q，∴am＋an＝ap＋aq. 2 ∵am＋an＝a1＋ m－1 d＋a1＋ n－1 d ＝2a1＋ m＋n－2 d， 2ak＝2[a1＋ k－1 d]＝2a1＋ 2k－2 d， 又m＋n＝2k，∴am＋an＝2ak. 探究　已知等差数列 an 、 bn 分别是公差为d和d′，则由 an 及 bn 生成的“新数列”具有以下性质，请你补充完整． ① an 是等差数列，则a1，a3，a5，…仍成等差数列 首项不一定选a1 ，公差为 2d ； ②下标成等差数列且公差为m的项ak，ak＋m，ak＋2m，… k，m∈N＋ 组成公差为 md 的等差数列； ③数列 λan＋b λ，b是常数 是公差为λd 的等差数列； ④数列 an＋bn 仍是等差数列，公差为 d＋d′ ； ⑤数列 λan＋μbn λ,μ是常数 仍是等差数列,公差为λd＋μd′ . 探究点二　等差数列与一次函数的联系 探究　由于等差数列 an 的通项公式an＝dn＋ a1－d ，与一次函数对比可知，公差d本质上是相应直线的斜率．如am，an是等差数列 an 中的任意两项，由an＝am＋ n－m d，可知点 n，an 分布以d 为斜率，以 a1－d 为纵截距的直线上． 请你类比一次函数的单调性，研究等差数列的单调性，并完成下表. d 0 an 为 递增 数列 d＝0 an 为 常 数列 d 0 an 为 递减 数列 【典型例题】 例1　在等差数列 an 中，已知a1＋a4＋a7＝39，a2＋a5＋a8＝33，求a3＋a6＋a9的值． 解　方法一　∵a1＋a4＋a7＝ a1＋a7 ＋a4＝3a4＝39，∴a4＝13， ∵a2＋a5＋a8＝ a2＋a8 ＋a5＝3a5＝33. ∴a5＝11，∴d＝a5－a4＝－2. ∵a3＋a6＋a9＝ a3＋a9 ＋a6＝2a6＋a6＝3a6 ＝3 a5＋d ＝3 11－2 ＝27. 方法二　∵a1＋a4＋a7＝a1＋ a1＋3d ＋ a1＋6d ＝3a1＋9d＝39， ∴a1＋3d＝13， ① ∵a2＋a5＋a8＝ a1＋d ＋ a1＋4d ＋ a1＋7d ＝3a1＋12d＝33. ∴a1＋4d＝11， ② 由①②联立，得. ∴a3＋a6＋a9＝ a1＋2d ＋ a1＋5d ＋ a1＋8d ＝3a1＋15d＝3×19＋15× －2 ＝27. 小结：解决本类问题一般有两种方法：一是运用等差数列 an 的性质：若m＋n＝p＋q＝2w，则am＋an＝ap＋aq＝2aw m，n，p，q，w都是正整数 ；二是利用通项公式转化为数列的首项与公差的结构完成运算，属于通性通法，两种方法都运用了整体代换与方程的思想． 跟踪训练