人教版人和动物命活动的调节研究性学习设计——蒙阴县城区居民糖尿病现状调查.docVIP

作者姓名 任职单位 学科 生物 年级 高一 单元标题 人和动物生命活动的调节 研究性学习名称 蒙阴县城区居民糖尿病现状调查 分组 共48人，分成5组，每组9-10人 所需时间 2周 【学习目标】（或概述） 调查城区居民糖尿病的发病状况 了解居民对糖尿病的认识及预防措施 呼吁社会认识糖尿病对人们健康的危害 大力宣传糖尿病的预防，减少糖尿病的发生 引导人们建立积极、健康的生活习惯，构建和谐社会 【情境】 近几十年来我国经济蓬勃发展糖尿病呈现快速发展。纪立农教授指出，糖尿病患者人数增速迅猛与中国十年来的城市化进程加快、人民生活水平提高、不健康的生活方式增加而导致的城市“富贵病”人群增多密不可分。糖尿病是渐进性疾病，疾病进展目前仍无法被彻底阻止，但却可以被有效控制。然而规范用药，尤其是贯穿全程的治疗方案是控制疾病的前提。如果都市“富贵”糖尿病患者不能早期接受诊断，或者用药不规范，随意停药，则治疗疗效大打折扣。国人对糖尿病防治的意识远远不足够，有两大突出表现一是作为社会顶梁柱的青壮年忙于工作而缺乏运动，糖尿病已步步逼近他们却从未重视，甚至连每年体检都忙得没时间参加；二是糖尿病患者中存在不少治疗误区，数据显示，中国至少有25％的糖尿病患者应该使用胰岛素而没用。更为严重的是我国60.7%的糖尿病患者未被诊断而无法及早进行有效的治疗和教育。 【任务与预期成果】 在本次研究性学习活动中，教师循序渐进地培养学生利用多种途径查找、搜集资料，并能对资料进行简单处理加工。在搜集资料之前，我注重对学生搜集资料的方法进行引导，例如，、采访录音等 。运用不同的方式着眼于学生探究意识和能力的培养，学生的探究热情因此较大程度地得以激发。 1、让学生学会从研究阶段中发现问题，并积极寻找到解决问题的策略，引导学生对问题进行深入的研究，学会在活动中及时反思总结。 2、教师创设一个阶段性交流展示的平台，让学生交流在活动过程中的困难和收获，学会小组合作和组间合作，分享活动经验，互相提出建议，共同解决困难，从而开拓思路，完善研究成果。 3、教师发现学生活动中存在的问题，进一步督促学生活动的继续与深入，引导学生用恰当的方式进行展示。 研究性学习研究性学习活动时间计划为周 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 了解本单元的学习内容，听介绍、提出自己的疑难和想法 老师激发学生兴趣，讲解本研究性学习的要求。 第二阶段 课题准备阶段 提出课题，教师要引导学生汇报活动过程。在学生汇报过程的同时，教师要引导学生尽可能将活动的过程、方法、情感体验说出来。 学生议论并思考相关研究性学习的课题，全班讨论，提出准备研究的课题。教师组织生生之间的互动交流，提出活动过程中遇到的困难。学生分组汇报后，教师要给学生自由发言的机会，组织生生之间的互动交流，并将活动过程遇到的困难提出来，并给予指导与支持。 揭示研究内容，定课题——《》 成立课题组 分小组、分任务。将全班学生分为组，每组人，指定一名较好、组织能力较强的同学任组长，主持组内协作，做好教师与小组成员进行沟通的桥梁。 分组指导： 1、指导分组 2、成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立小组等。 形成小组实施方案 形成小组实施方案 第三阶段：课题实施阶段活动目标：培养学生能力，让学生感受成果分享的快乐，培养学生。活动过程：学生分组汇报活动成果，老师、学生进行评价。 1、、调查，收集各方面资料。 参加实践活动。 1、? 写活动后的体会。 3、成果展示。 、评（4）、引导学生发现新的问题，生成新的活动内容。（5）、学生调整完善下一阶段的活动计划。教师在指导过程中，还要引导学生根据活动存在的问题，进一步调整活动计划，使学生活动不断拓展深入。 （6）总结与评价 选优秀成员。 过程指导：研究方法、方式指导 1、搜集材料。 2、 4、让学生感受自己的成果 第4周- 第5周 附问卷调查表 糖尿病调查问卷大众对糖尿病的自我认知和重视程度1、您对糖尿病的了解程度是：□ 非常了解??? □ 了解?? □ 了解一点? □ 了解很少? □ 根本不了解2、您认为糖尿病：□ 很可怕，要终身治疗?? □ 多发病，不要紧?? □ 不清楚3、你认为糖尿病会遗传吗？ □ 会??? □ 不会??? □ 不清楚4、您多长时间会检测一次血糖？□ 1年??? □ 半年??? □ 经常性??? □ 从不检测5、日常生活中您有以下状况吗？（可多选）□ 肥胖，患有高血压高血脂 □ 易渴，喝水多、尿多、不明原因消瘦□ 反复皮肤感染、疮疡不易愈合? □ 视力模糊□ 双手或双足对称性麻木疼痛??? □ 都没有6、孕妇易患糖尿病，高龄妈妈易生糖宝宝，您认为对吗？□ 对??? □ 不对??? □ 不清楚7、