2015年1月年上海市虹口区高三生命科学一模及参考概论.docVIP

虹口区2015届高三上学期期末教学质量监控测试生命科学试题 2015.1 （本卷满分150分，考试时间120分钟） 考生注意：本试卷全部由机器阅卷。请考生将答案全部写在答题纸上。 一、选择题（共60分。每小题只有一个正确选项） 1．具有物质交换孔道的生物膜是A．质膜 B．核膜 C．突触后膜 D．类囊体膜 2．用灭菌且经充氧的麦芽汁为原料，接入啤酒酵母菌种后输入发酵罐中进行发酵，最终可获得啤酒。这其中不可能涉及到的化学反应是A．麦芽糖+水→葡萄糖 B．葡萄糖+氧气→二氧化碳+水 C．葡萄糖→乳酸 D．葡萄糖→乙醇+二氧化碳 3．图1显示的是SARS病毒结构，其中刺突糖蛋白是抗原位点。下列有关SARS病毒的叙述正确的是A．是裸露病毒 B．遗传物质为DNA C．可自我复制遗传物质并合成蛋白质 D．利用刺突糖蛋白可制备相应的疫苗 4．下列物质进出细胞，需要消耗能量的是 A．H+穿越类囊体膜进入叶绿体基质 B．葡萄糖分子穿越叶绿体膜进入叶肉细胞 C．静息状态时K+从神经细胞内到胞外 D．神经递质分子进入突触间隙 5．图2显示一种细胞器，此细胞器 A．具有2层磷脂分子 B．是葡萄糖初步降解的场所 C．嵴上存在ATP合成酶D．与叶绿体相伴存在 6．正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是A．O2的产生停止 B．CO2的固定加快 C．ATP/ADP的比值下降 D．NADPH/NADP+的比值下降 7．图3显示了人体内部分能源物质的代谢途径，字母代表物质，数字代表反应过程，下列叙述正确的是 A．缺氧情况下，过程①不会释放出氢原子 B．过程③中，水中的H只来自于氨基酸的-NH2 C．氨基酸脱去氨基后也可加入到过程②中 D．过程①和③都发生在细胞质基质中 ．炭疽杆菌能产生某种成分为蛋白质的内毒素，若将该菌的拟核DNA分子破坏，结果该菌仍能产生内毒素。据此推测，欲使该菌从根本上不再产生内毒素，应破坏 A．核糖体 B．内质网 C．mRNA D．质粒 ．提取新鲜菠菜叶的叶绿体色素，用圆形滤纸层析分离色素，实验装置如图4。正确的层析结果是（深色圈表示色素环） A． B． C． D． 10．用同一种蛋白酶处理甲、乙两种酶，蛋白酶活性与处理时间的关系如图5。下列叙述错误的是 A．甲酶已失活 B．甲酶能够抗蛋白酶的降解 C．乙酶的化学本质是蛋白质 D．乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变 11．人和哺乳动物的耳蜗和前庭器分别是 A．声波感受器和触觉感受器 B．声波感受器和平衡感受器 C．平衡感受器和压力感受器 D．平衡感受器和声波感受器 12．有关探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验的叙述，错误的是 A．生长素类似物浓度不同，促进生根的效果不相同 B．不同浓度生长素类似物处理组间可形成相互对照 C．处理时应该用生长素类似物溶液浸泡插条的基部 D．本实验的材料应选不带幼芽的枝条 13．下列现象不属于内环境稳态调节的是 A．红骨髓源源不断地造出新的血细胞 B．肾脏将尿素等代谢终产物排出体外 C．通过呼吸吸入O2呼出CO2 D．通过肝脏可增加或减少血糖含量 14．下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素在调节血糖平衡中作用的叙述，正确的是 　　A．血糖含量升高使胰岛A细胞分泌胰岛素增加 　　B．胰岛素能抑制肝糖原和血糖的氧化分解 　　C．在血糖浓度高时，胰岛素分泌增多，调节血糖含量 　　D．胰高血糖素可促进肝糖原分解及血糖转化为非糖物质 15．图为人体的生命活动调节示意图，相关叙述错误的是 A．血糖低于正常值时，可以通过内刺激→A→B途径促进血糖升高 B．甲状腺激素可完成E过程 C．人在寒冷条件下，可以通过刺激→A→C→D，使肾上腺素分泌增加 D．当血压升高时，可通过内刺激→A→G→F途径调节 16．图可用来表示哪一组概念之间的关系 A．1表示细胞外液，2～4分别表示血液、组织液、淋巴液 B．1表示原核生物，2～4分别表示细菌、蓝藻、病毒 C．1表示免疫系统，2～4分别表示免疫器官、免疫细胞、抗体 D．1表示真核细胞的生物膜系统，2～4分别表示细胞膜、具有膜结构的细胞器、细胞核膜 17．图表示不同浓度生长素溶液对植物根、芽生长的影响。图表示燕麦胚芽鞘。下列有关叙述中，正确的是 A．若图胚芽鞘接受左侧单向光照射，b侧生长素浓度接近10-10mol·L-1 B．若图胚芽鞘处于黑暗中，尖端生长素浓度为小于10-5mol·L-1 C．用浓度高于10-10mol·L-1生长素溶液浸泡扦插的枝条，会抑制根的萌出 D．用浓度10-7mol·L-1生长素溶液浸泡刚萌发的种子，对根和芽发育均不利 18．为人体缩手反射的反射弧结构示意图。方框甲、乙代表神经中枢，字母表示神经结构。当手被尖物刺痛时，手