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高考现代文阅读答题【考纲陈述】: 阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、观剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读文学作品时注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品所反映的社会生活和情感世界，探索 作品 所蕴含的民族心理和人文精神。1.分析综合 C 1 分析作品结构，概括作品主题; 2 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2.鉴赏评价 D 1 体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力; 2 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力; 3 对作品所体现出的价值判断和审美取向作出评价3.探究 F 1 从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴; 2 探讨作品所蕴涵的民族心理和人文精神 3 对作品进行人性化阅读和有创意的解读 考场现代文阅读步骤①揣摩题干，有备而读??研读题干，看看命题人问了哪些方面的问题，在大脑里要形成“问题锁链”。②品读题目，缘文驰想?文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么。③浏览首句，略知梗概?把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。④默读全文，圈点勾画?有两点提示：一是思考问题要瞻前顾后；一是准确圈定答题区域。⑤深思熟虑，精确表达在表达时，一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用词雅致精确。 【】.阅读: ①注意整体阅读?②注意抓三个方面 :???一是要有文体特征意识 散文和小说,新闻和传记 二是要有思路分析意识 边读边概括各段落意思及段与段之间的关系 三是要有寻找中心句意识 每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题 .审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。 题干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗示答案本身。 审题时注意: ◆是否选准题眼（答题重点）； ◆是否选全要点（要答几个方面）； ◆是否选准角度（以谁为陈述主体）； ◆ 是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？” 则：①题眼（答题重点）是： 短暂而愉快；?? ②要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；③设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者” ；④句式应为： 两个句子，且构成并列关系。答题: “规范作答”不能忘记的三个原则： ①答案在文中 直接来源于文中或或从文中提炼 ; ②选择并重组文中关键词句 注意原文表述角度与设问角度是否一致 ; ③分点分条作答 高考阅卷采点给分 。 【题型分析】 开头（结尾）有什么作用答题程式例1.（2008年四川卷第17题）文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。例2.（2007年辽宁卷第17题）第一自然段，作者写了“秋去冬来”的景色，这样写有什么作用？请简要分析。例3.（2008年全国卷Ⅰ第17题）文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？例4.（2007年全国卷Ⅰ第17题）文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。【解题思路】 散文（小说）开头，形式不拘一格，作用也多种多样：或开门见山，点题明目；或宕笔引题，铺垫后文；或总括全文，点题明旨；或描写景物，渲染氛围。结尾是一篇文章的总收束，好的结尾能给人深刻的印象，或如“豹尾”“撞钟”，引人振奋；或如“临去秋波”，含蓄隽永，耐人回味。 无论开头还是结尾，都可以从“形式”“内容”两方面分析其作用。【备选术语】 开头语段的作用：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。 结尾语段的作用：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等。【答题规范】 这些仅是术语，答题时需根据文章从内容、结构、效果等方面作答。根据文本内容，可拟制答案如下：（四川卷）开始写“我爱水”既照应了标题，又与文章的结尾相呼应，同时可由眼前之水过渡到故都之水，使行文自然巧妙；（辽宁卷）起铺垫或引出下文的作用，写“秋去冬来”，自然引出下文“炉火”，由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写“炉火”的深刻意蕴预设了空间。 2008年全国卷Ⅰ的《阳关古道苍凉美》，作者主要采用回忆与实景比照的方式赞美阳关，结尾引用郭小川的诗句的作用为：回应开头的提问，使文章前后照应、结构严谨，并强化了作者的观点。2007年全国卷Ⅰ的《总想为你唱支歌》，写“戈壁石”的作用是：以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽；以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情；