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2015年高考适应性练习 生物试卷 命题人：武清平 一、单项选择题（共40分） 1.马拉松运动员到达终点站后,在短暂的休息时间间隔内,她体内的胰岛A细胞和胰岛B细胞的活动发生了怎样的变化 A．胰岛A细胞活动加强，胰岛B细胞活动减弱 B．胰岛A细胞和胰岛B细胞的活动都加强 C．胰岛A细胞和胰岛B细胞的活动都减弱 D．胰岛B细胞的活动加强，胰岛A细胞活动减弱 2.如果某激素主要作用于机体内某器官的细胞,而对机体内其他器官的细胞影响不大，则该激素特异性强。下列哪一组激素的特异性最弱 A．促甲状腺激素释放激素和性激素 B．促性腺激素和性激素 C．甲状腺激素和胰岛素 D．促甲状腺激素和生长激素 3．下面是有关人和高等动物生命活动调节的说法，判断正确的是 ①在人体内促甲状腺激素的受体比甲状腺激素的受体分布更广泛 ②胰岛A细胞和胰岛B细胞可直接感受血糖浓度变化的刺激而产生相应的应答反应③饥饿时，由下丘脑发出的有关神经的兴奋可使胰高血糖素和肾上腺素的分泌都增加④在寒冷环境中，人体肾上腺素和甲状腺激素的分泌量增加都是神经调节的结果 ⑤寒冷环境中甲状腺激素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战粟 ⑥在草原上快速奔跑的狼体内，兴奋以局部电流的形式在神经纤维上双向传导⑦血浆渗透压与蛋白质含量有关，与无机盐离子含量无关 A．有一个以上说法正确 B．只有一个说法正确 C．所有的说法都正确 D．没有一个说法正确 4．研究表明，同一突触小体中可能存在两种和两种以上的递质，此现象称为递质共存现象。下列说法中不正确的是 A.?兴奋在突触中的传递既有赖于生物膜的流动性又体现了细胞膜的信息传递功能 B.?同一突触后膜上可能存在多种受体 C.?突触后膜所在的神经元中无递质 D.?共存的递质可能起协同作用也可能起拮抗作用 5.下图表示淋巴和另外三种液体之间相互关系的示意图。下列判断错误的是 A．甲、乙、丙分别是细胞内液、组织液和血浆 B．若果淋巴不能回流丙，则会引起组织水肿 C．甲、乙、丙和淋巴构成了细胞与外界进行物质交换的媒介 D．维持丙的渗透压的物质主要是无机盐和蛋白质 6.下列对抗原和抗体的叙述中,不正确的是 A．分泌抗体的细胞只能由B细胞增殖分化而成 B．抗原和抗体的结合只能发生在细胞外 C．少数抗原可以直接刺激B细胞，无需T细胞的呈递 D．与抗体合成、运输、加工和分泌相关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体 7.如果某人体内产生一种能与突触后膜上的神经递质受体发生特异性结合的抗体，则该人 A．兴奋不能进行传导和传递 B．兴奋不能进行传递 C．患有先天性免疫缺陷症 D．以上叙述都不对 8．在人体内，都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是 ①呆小症　②糖尿病　③白化病　④血友病　⑤巨人症　⑥侏儒症　⑦大脖子病　⑧夜盲症 A．①②④⑤⑦ B．②③⑥⑦ C．①②⑥ D．①④⑥⑧ 9.给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于 A．神经调节 B．体液调节 C．激素调节 D．神经调节和激素调节 10．关于人体激素的叙述，错误的是 A．激素在人体内作为信息物而发挥作用 B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用 C．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应 D．正常人体内，激素的分泌受反馈调节 11．将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是 A．促性腺激素释放激素 B．促性腺激素 C．促甲状腺激素 D．雌激素 12.如图①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是 A．方式①②的信息传递缓慢，方式③传递迅速 B．方式③的信息传递不通过体液 C．体温调节可能涉及①②③三种传递方式 D．方式①②的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节 13．向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是我们平常吃的“瓜子”。在上述两种植物开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了适宜浓度的生长素溶液。下列对采取这一措施产生结果的叙述中正确的是 A．两种植物都能形成无子果实，产量未受影响 B．番茄形成无子果实，产量未受影响；向日葵形成无子果实，产量下降 C．两种植物都能形成无子果实，产量下降 D．番茄形成有子果实，产量上升；向日葵不能形成无子果实，产量下降 14．匈牙利学者帕尔（A.Paal）在1914～1918年间进行植物生长的实验研究时，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长。这个实验主要证实 A．顶端能产生某种影响物 B．合成影响物不需要光 C．“影响物”具有促进胚芽鞘生长效应???D．使背光一侧