高三年级质检一文试题精编——古诗词鉴赏.doc

高三年级质检一语文试题精编——古诗词鉴赏 1.阅读下面这首诗歌，完成22-23题。（6分） 答张十一①??? 韩愈 山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。 筼筜竞长纤纤笋，踯躅②闲开艳艳红。 未报恩波③知死所，莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓，斗④觉霜毛一半加。 [注]①张十一：名署，与韩愈同任监察御史，因劝谏德宗皇帝，两人同时被贬。韩愈被贬广东阳山，张署被贬到湖南临武。②踯躅：杜鹃花科。③恩波：皇帝的恩泽。④斗：通“陡”。 （1）前四句描写景物在表现手法上有什么特点？请略加分析。（3分） （2）前人评价尾联写得婉转含蓄，对此你是怎么理解的？（3分） 参考答案： （1）?⑴衬托：以声衬静，猿的哀鸣打破了山村的宁静；⑵拟人：“竞长”“闲开”写出了春天的生机。⑶寓情于景：猿的哀鸣触动了诗人内心的悲愁，色彩鲜艳、充满生机的春景反衬了诗人的哀怨之情。（写出其中一点得1分，两点得3分） 2） ⑴诗人写愁不说愁，只说鬓发白了一半；⑵只说读张署的诗是白了鬓发的原因，不正面写自己的愁怨。（写出一点得1分，两点得3分） 2.阅读下面唐诗，然后回答问题。（8分） 晚次鄂州 卢纶 云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。 估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。 三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。 旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声！ 卢纶（？～约799），郡望范阳（今河北涿县）人，著名诗人。此诗作于“安史之乱”时。估客指商人。 （1）请简要分析首联中“远见”、“犹是”所蕴含的作者的情感变化。（4分） （2）请从情与景的角度分析颈联“三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明”。（4分） 参考答案： （1）“远见”表达了作者远远望见汉阳时的喜悦之情，（1分）“犹是”，突显出作者对仍有“一日程”的惆怅之情；（1分）一联之内，作者情感由喜悦骤转至惆怅，有跌宕起伏的意味。（2分） （2）借景抒怀（或借景抒情）。（点明手法2分）时值寒秋，无限的惆怅已使我两鬓如霜了，我人往三湘去，心却驰往故乡，独对明月，归思更切！（内容分析2分） 3.阅读下面的诗歌，完成13-15题。（8分） 有美堂暴雨① 苏轼 游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。 天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。 十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。 唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。 [注]此诗为苏轼任杭州通判时所作。有美堂位于西湖东南的吴山之上。 （1）（1分）诗中的“谪仙”指的是唐朝诗人 （人名）。 （2）（3分）对这首诗的理解赏析错误的一项是（　　） A．这首诗开篇直接写雷霆的迅捷，乌云的浓密，将暴风雨的声势突兀地展现在读者眼 前。 B．诗的颈联运用比喻手法，将西湖比做满溢的金樽，用羯鼓之急促表现雨点之骤密。 C．诗的颈联在写法上动静结合，用西湖的静态衬暴雨之急骤，对比强烈。 D．这首诗展现了自然雄奇壮丽的景色，也让人感受到作者起伏激荡的情绪。 （3）．（4分）这首诗境界宏阔，气势奔腾不羁。请结合划线句对此作简要的赏析。80字左右。 参考答案： （1）．李白（1分） （2）．C（3分） （3）．此联写暴雨突来，风起云涌之势。上句用天外黑风形容狂风骤起，天地变色；“吹海立”则表现雨势滂沱，如海潮汹涌。而下句则连用“飞”“过”“来”三个动词，极为生动地展现暴雨由远而近、横跨大江、呼啸奔来的壮观景象。（4分） 4.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 夕阳楼?? 李商隐 花明柳暗绕天愁，上尽重城更上楼。 欲问孤鸿向何处? 不知身世自悠悠。 1 “花明柳暗绕天愁”一句运用了什么手法?对表情达意有什么作用? 4分 2 有人说本诗最后两句最具表现力，请从诗句选用意象的角度作简要分析。 4分 参考答案： 1 这句运用反衬 衬托、对比 的手法；以花明柳暗的春色反衬自己的一腔哀愁，表达了一种愁苦之情。 手法2分，分析1分，情感1分 2 ①以“孤鸿”喻自己，以“孤鸿”的形单影只表达出自己的孤独寂寞；②以“孤鸿”的不知身世喻自己前程未卜。 每点2分 5.阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分） 苏秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作 曾幾 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。 无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。 （1）颈联中“应”字、“最”字历来为人称道，请简要赏析。（4分） （2）结合全诗，简析作者抒发的感情。（4分） 参考答案： （1）①“应”字写诗人想象中千里平畴、一片青绿的生机勃勃的画面，（2分）②“最”字写诗人把雨落梧桐的潇潇声响当作最美妙的音乐来欣赏。（2分）两字充分表现了诗人无比喜悦的心情。 （2）大雨如注，诗人“房漏”、“床湿”，但他不顾个人生活窘迫，闻雨而喜（2分），表现了诗人关注民生，心系百姓的高尚情怀。（2分） 6.阅读下面一首唐诗，回答问题。（8分） 钟