高校图书馆在大生素质教育中的实践探索.docVIP

高校图书馆在大学生素质教育中的实践探索 摘 要:本文简要介绍素质教育的内容和着眼点,总结了近几年来图书馆在大学生素质教育中所做的努力,并以苏州市职业大学图书馆为例,探讨如何通过学生馆员队伍管理和建设,为大学生的全面发展搭建更多平台、提供更多机会,让图书馆在大学生素质教育中发挥更大的作用。 关键词:高校图书馆 素质教育 学生馆员 1 素质教育概述 1997年10月国家教委发出了关于印发《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》的通知,指出“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”[1]1999年9月中共中央国务院颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,强调全面推进素质教育,是我国教育事业的一场深刻变革,[2]它标志着素质教育作为新时期的教育思想、科教兴国的教育大方案得以确立。2010年7月,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 2010～2020 提出“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”[3] 素质教育不仅要把已有知识经验传授给学生,更旨在培养学生预测未来发展变化的能力,主动寻找有用信息的能力,应用新知识、创造新知识的能力,自我修养、激励、管理、控制的能力等,即把学生培养成具有主体本质规定性的现代人。素质教育的精髓是对人性的高度关注与培养。它的关注点是学生内在修养的提升,重视的是学生整体素质的提高,以及对他们今后发展至关重要的基础素质的培养。[4] 2 高校图书馆实施大学生素质教育的方法 高校图书馆作为高等学校办学的三大支柱之一,在大学生素质教育和培养的实施过程中有着义不容辞的责任,它有义务也有能力承担起实施素质教育的重任。 高校图书馆作为学校文献信息中心,凭借浩瀚的馆藏、优美的阅览环境以及特有的文化氛围,培养着学生的兴趣,陶冶着学生的性情,培植着学生的文化素养,提高着学生的人文素质,也增长着学生获取信息的能力。图书馆在学生素质教育的作用发挥中尽着自己的努力,不断优化和丰富馆藏资源,调整馆藏布局,美化阅览环境,开展读者信息培训,举办专题讲座和各种读书活动,培育特色文化氛围。[5] 随着越来越多的图书馆使用学生馆员,越来越多的学生馆员参与图书馆管理,学生馆员的管理和队伍建设引起了图书馆界的思考和探索,学生馆员不只作为一种人力资源出现在图书馆,他们更需要图书馆提供提升素养、适应社会需求的锻炼机会和条件。图书馆可通过适用岗位的提供、活动机会的创造、实践工作的指导、馆员的言传身教等使学生馆员树立良好职业道德、养成文明行为举止、打造健康心理素质、锻炼社会实践能力、培养开拓创新意识。学生馆员队伍是图书馆开展素质教育的又一块阵地,它为学生提供了一个自我锻炼、自我熏陶、自我提高的平台。 当谈到高校图书馆在大学生素质教育中的作用,更多谈到的是图书馆通过馆藏建设、导读服务、信息素质培训、良好的文化氛围创建等开展大学生素质教育,在此方面已获得较多经验。笔者在此想与图书馆同仁们探讨的是通过学生馆员队伍建设,探索素质教育新渠道。 3 学生馆员岗位设立的要求和作用 我校图书馆的学生馆员岗位设立分为三个层次:劳动周学生岗位,勤工俭学岗位、社团义务馆员岗位。不同层次的学生明确不同的岗位安排和要求。 3．1 劳动周学生岗位 根据素质教育的要求,我校将劳动作为一门必修课程编入教学计划中,课时为一周,并给予相应的学分,若未修或不合格则必须重修。根据劳动周学生的特点和课程要求,图书馆提供的工作岗位是:书库和阅览室的卫生工作、架位整理以及其他简单的辅助工作。岗位特点是:简单劳动,培养吃苦耐劳精神。考核要求是:按时到岗,遵守劳动纪律,服从工作人员的工作安排,认真、耐心地完成交办的任务。目的是培养学生的劳动观念,培养他们从小事做起、将小事做好的工作态度,在劳动中学会协作、学会与人交往。 3．2 勤工俭学岗位 主要为贫困学生提供一个勤工俭学的岗位。前提是在不影响学业的情况下,利用课余时间参加社会劳动,通过劳动获得一份报酬。图书馆提供的主要岗位是:阅览室管理,书库上架,图书初加工等。岗位特点是:参与图书馆管理,涉及初浅的专业工作。考核要求是:遵守图书馆各项业务规章制度和劳动纪律,按照岗位要求独立完成工作任务,具备认真、踏实的工作态度。目的是培养学生独立工作能力和管理能力,在管好自己的同时能管好他人,同时了解图书馆的管理和服务,