背诵英语作文，激发学生学习英语兴趣.docVIP

背诵英语作文，激发学生学习英语兴趣 关键词：兴趣、英语作文、背诵、激发 主要内容：背诵英语作文，激发学生学习英语的兴趣，重拾学好英语的信心，最终把英语学好，利用每天零散的时间学好英语。 一、中国学生学习英语的现状 中国学生学习英语感觉很困难，总是记不住单词，甚至连单词都不会读；或者是单词好不容易记住了，第二天又忘了；一个简单的句子也写不出来，要想写一篇英语作文，更是难上加难。很多学生考试卷中的书面表达常常是一片空白，或者是抄写前面的短文；造成这些问题的原因很多，但最基本的是这些学生已失去了学习英语的兴趣及学好英语的信心。熟话说熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，因此，教会学生理解并背诵10-30篇不同类型的作文，以此激发他们学习英语的兴趣，重拾学好英语的信心，最终把英语学好。 二、 背诵英语作文的意义 失去了学习英语的兴趣，要想学好英语是决不可能的。兴趣是最好的老师，而背诵英语作文可以激发学生学习英语的兴趣，作文背诵得多了，语言的输入就多了，记忆中的东西自然就丰富了。当遣词造句或写文章时，就可轻而易举地从背熟的文章中选用适当的词语，套用适当的句型，模仿类似的篇章结构，这样不仅可以加快写作速度，而且写出来的文章更符合英语习惯，降低差错率，学生就会觉得自己也会讲了、会写了，对自己也有了信心，对英语的学习也就有了兴趣。就像现在我所教的一个学生邓兵兵，以前从来不学英语，自从背诵了一些英语作文和句子，对学英语也感兴趣了，他讲的两句话让我很感动，一句是：杨老师，现在我会讲英语了。另一句是：杨老师，你看，这次月考我作文得了11分呢。因为他在作文中用了他背过的一句话Words cant express how thankful I am。看到他那高兴劲，我感到非常欣慰。这也使我更加坚定了自己的做法。 三、教会学生正确的记忆方法 目前学生在记忆方面多采用死记硬背的方法，很容易忘记，效果也不明显。教师在教学的过程中要教会学生们一些背诵技巧，指导学生有效地记忆文章。 1.先理解再背诵 对于一篇文章，先彻底理解文章内涵，然后在此基础上开始努力背诵。比如：记叙文要弄清楚记叙的事情、人物、时间、地点等；说明文要弄清楚解说的对象，其不同的方面和性质；议论文要弄清楚所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系。以文章内容为线索，并且弄懂上下句之间的逻辑关系和语句中的起承转合，这样，背诵就如同穿针引线，整篇文章很容易就被连在一起了。对于那些基础较差的学生，我总是教他们一句一句的朗读，一句一句的背诵，直到把整篇文章背完。 2.默写回忆背诵 所谓眼过千遍，不如手抄一遍。有的学生不善于朗读，习惯于写，我就教他们采用默写回忆背诵法，一句句的默写背诵，可有效地巩固已背诵过的英文，且对加深记忆大有好处。 3.翻译背诵法 有些学生习惯于结合汉语意思来记忆，可以教他们采用翻译背诵法在进行翻译背诵之前，要大声地朗读文章，直到朗朗上口为止，然后，请你的同学把文章的中文一句一句地说出来，你逐步把它们翻译成英语。这是一种非常高效的背诵方法，因为你在翻译的同时，也在强行回忆你先前朗读时留在大脑中的印象，这样，等到你把它们翻译完了，文章也就记住了。 当然，背诵的方法还有很多很多，你只要找到适合自己的一种就可以了。 四、 学生背诵作文存在的误区 大多数学生在背诵英语的时候都存在速成的心理，这是我们一定要克服的，我们必须认识到，要想学好英语，不下一番苦功是不行的。那些所谓的速成都是子虚乌有，纯属无稽之谈。 其二，许多学生在背诵的时候缺乏持久性，他们在背诵的时候，总是三天打鱼，两天晒网，凭自己的兴趣做事，这是背诵的大忌，也是学习英语最忌讳的。如果不能坚持长期、反复的背诵，我们以前曾经背诵过的东西很快就会忘记。因为当时我们的记忆只是暂时记忆，如不加以复习巩固，很容易忘记，我们只有坚持反反复复的、 长期的、连续不断的背诵，才能成为永久记忆，这样，我们就不会忘记了。所以，我们一定要培养自己的反复背诵学习的毅力。 其三，有些学生认为，背诵必须使用大量的和整块的时间，这也是我们存在的一个误区。这种认识是非常错误的，实际上，背诵并不需要大量的、整块的时间。用整块的时间来背诵英语效果并不好，因为每一个人的承受能力都有一定的极限，超过极限反而会适得其反。相反，正如疯狂英语的创始人李阳老师所提倡的，利用每天零散的时间来学习英语，积少成多，不断刺激大脑，效果会好得多。 五、 选定好背诵的内容并做好检查工作 对于高中的学生来说，所背诵的作文，必须涉及当前高考内容，各种题材的作文都要有，而且要做好背诵的检查工作，并做好记录。两年来，我们共背诵了30篇不同类型的作文，其中有记叙文、说明文、应用文以及各种话题作文，比如 My Dream House、A Report on the Survey about Our School