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让小学语文课堂教学回归生活 摘 要：传统教育因与生活世界“隔离”，使得学校教育变成了一个意义缺失的、机械的“工厂”。知识被看作是一堆毫无意义的“材料”，学生则成了有待填充的“容器”，教育就是不停地、高效率地把这些“零碎”的知识“灌输”到容器之中，课堂教学与生活实际严重脱离，因此我们发出呼吁，让课堂教学回归生活。那么，如何让小学语文课堂教学回归生活呢？下面将以课堂教学实例进行阐述。 关键词：小学语文 课堂教学 回归生活 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（c）-0064-01 在教育领域提出回归生活教育其有意在于：打破传统的教育观和教学方法，把课堂教学与生活实际紧密联系在一起，传授的知识与学生个体的生活实际相关联，祛除教育中的异化，恢复教育本真的过程，并提出教育就是学生当下的、正在进行着的、真实理性的生活世界。下面将举出三个小学语文课堂教学中的案例来说明如何让小学语文课堂教学回归生活。 1 “要不要郊游”教学片段 1.1 引出话题 师：“请告诉我这个新朋友，同学们平时最喜欢参加什么活动？”生：“游戏。”生：……生：“春游、秋游。”师：“春游、秋游合称为郊游。喜欢这项活动的请举手！”（几乎全部举手）师：“既然同学们对郊游这么感兴趣，我们就来欣赏一组关于郊游的镜头吧！”（录像上是秀丽的风光，有学生观赏美景以及参加各种有兴趣活动的场面。伴