让数学变得更“有趣”.docVIP

让数学变得更“有趣” 现在不少初中生对学习数学的体会是：难学且枯燥乏味，结果有些学生的数学成绩一年下一个台阶，对学习数学感到越来越厌倦。著名数学大师丘成桐说过：“数学并不枯燥，而是我们把它教枯燥了”，这句话道出了问题的关键所在。如何有效地培养学生学习数学的兴趣、调动学生学习数学的积极性，使数学课堂变得更加生动有趣呢？下面笔者结合自己的教学经验，谈谈这方面的几点体会和做法： 一、让学生充分感受数学的美，培养学生的数学情操 俗话说：爱美之心人皆有之。凡是美的东西，人们都乐于接受它、喜欢它，数学世界里并不缺少美，只是因为受认知的局限，学生往往缺少一双发现、欣赏数学美的眼睛，所以我们数学老师在教学过程中就有责任去培养学生主动发现数学美、感受数学美的意识和习惯，为学生点亮这样一双发现美、欣赏美的眼睛。 数学世界里的图形美可以刺激学生的眼球，消除学习的疲劳感；数学的规律美可以提高学生的分析和归纳能力；数学的对称美可以让学生认识数学的实用性，激发学生的兴趣……数学的美比比皆是，每一种美都有它的特效，因此我们要在上课时给学生温柔地扎上“美”的一针，扎破封闭学生学习潜能的穴位，让学生学习的源泉和力量喷薄而出，源源不绝。 二、建立新的评价机制，让有学习数学的成就感 在过去的师生中流传着这样一句俏皮话：“考考考―― 老师的法宝，分分分―― 学生的命根”。这句话生动地反映了传统评价机制中以考试为中心、一考