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谈语文高效课堂的几点建议 【摘要】语文教学高耗低效，一直为人们所诟病，如何实现语文课堂的高效？敏锐的眼光，融通的智慧，大胆的聚焦，开放的课堂，灵动的机智，丰富的情感，这些都是一个语文教师必须具备的素质和能力，这也是实现高效课堂的有效途经。 【关键词】课堂；教学；高效 语文课堂教学课时多，任务重，但高耗低效，一直为人们所诟病，如何实现语文课堂教学的高效呢？我认为以下几点是一个语文教师必须具备的素质和能力，这也是实现高效课堂的有效途经。 1.敏锐 多年的语文教学的经验告诉我，一个优秀的语文教师要有一双敏锐的眼睛。语文教师的敏锐，与作家或文学家的敏锐又有所不同。不仅要有对文字的敏感，更要有对文本教学价值的敏感。一篇课文入眼，马上就能发现学生学习的难点所在，能挖掘文本的情感与价值所向，找到基本知识与基本能力的训练点。 1.1 敏锐，才能看得真。 眼光敏锐，才能更好更真切，才能看到文字间的内在联系，才能从别人熟视无睹之处发现风景。教学屠格涅夫《麻雀》一文，我抓住文章开头，猎狗“悄悄地向前走”和结尾猎狗“慢慢地向后退”，比较“悄悄地”和“慢慢地”两个词：它们分别有什么作用？二者之间有联系吗？这两个词，一般容易被忽略。我抓住这两个词进行比较，让学生明白，“悄悄地向前走”说明猎狗的机警，它“悄悄地”是为了不惊动猎物，这是一条有经验的猎狗！而“慢慢地向后退”，真实地写出了猎狗被老麻雀震慑以后一步步往