信息教育论文：“信息存储与检索”课程教学的几点建议.doc

信息教育论文：对“信息存储与检索”课程教学的几点建议 摘要:针对“信息存储与检索”课程教学中所遇到的如教材、理论与实践相脱节等问题,提出自己的几点建议,以期对该课程的教学有所帮助。 关键词:信息存储信息检索；教学建议 在科学技术突飞猛进,社会竞争日益激烈的今天,我们期待着新一代的大学生能够将无穷的新信息、新知识不断融合到现有的知识结构中,具有信息交流、评判性思考和解决问题的能力,具有良好的信息素养。“信息存储与检索”课程是高等学校学生学习信息知识、掌握信息资源检索技术、普及信息素质教育的基础课,同时也是管理信息系统专业的专业课。但传统的课程结构、教材和教学手段显然已很难反映飞快发展的信息检索技术,日新月异的信息载体和蓬勃发展的信息服务业。笔者就教学过程中所遇到的问题提几点建议。 1教材存在的问题以及改进的建议目前“信息存储与检索”课程的教材纷繁复杂,跟旧教材相比,目前新出版的教材已能打破过去“西文工具书”、“中文工具书”的语种界限和“社科文献检索”、“科技文献检索”的分家,压缩精炼了传统手工检索技术的介绍,深入介绍了信息资源检索技术和网络数据库信息资源的检索方法与技巧,反映了信息资源检索的最新进展。但也并非完美无缺,大部分教材重检索而轻存储,侧重于传统检索技术以及各种联机以及光盘检索的介绍,而忽视了信息存取系统基本结构和工作流程的讲述,以致很多人认为本门课程仅仅为了教授大家如何查找资料,导致大家在“存储”方面的知识匾乏,知识面比较狭窄。针对以上两种情况,我建议: 一、“信息存储与检索”是在信息管理与管理信息系统的理论与实践活动中逐步成熟起来的一门新兴的应用性学科,它不仅拥有反映本学科理论技术与方法的系列专门概念及其表述这些概念的规范化词汇,而且还有其特定的研究对象和研究方法,所有这些都需要深入的探索和研究。我们在教材编写中应该加入信息存储与检索原理、检索语言等基本理论的介绍,使学生不仅知其然而且知其所以然。 二、加强教材中有关信息标引和存储过程、多媒体、网络、数据库存储等知识的介绍,使学生通过学习能将大量分散的文献信息搜集起来,根据其内容特征或外表特征进行标引,形成表征这些文献信息的特征标识,并能够试着存储在一定的载体上。 2教学中只重共性,不重个性自1984年教育部做出全国高校大学生必须普遍开设文献检索与利用课程这一决策后,我国一些专业纷纷开设了“信息存储于检索”这门课程,这些专业中有的是理工科,有的是文科,学生的素质也参差不齐。在教学过程中通常会“有教无类”,同一个老师教的课,为图方便通常会拿着同样教材,备着同样的课,带着同样的课件,在课堂上讲授着同样的内容。这样往往会使学生缺乏学习的兴趣,不能有重点的掌握到自己最需要的知识,发挥自己的专业优势。其实我们在教学过程中对偏理科的学生,可以侧重点放在计算机检索、中英文网络数据库、搜索引擎、网络环境下存储与检索技术的介绍,对于文科或管理类的学生,由于计算机知识相对薄弱,我们可以侧重于书刊、百科知识、经济信息检索等知识的介绍。3教学手段与方法单一,学生与老师缺乏互动目前绝大部分高校都是在教室里通过传统的教学模式如板书或课件授课,课后学生在机房上机的形式完成教学,忽视了多种教学手段的组合,不能激发学生的学习兴趣,教学效果不是很理想。建议教学地点可以安排在有投影仪的机房,老师通过网络介绍一些网络搜索引擎及中英文数据库的检索方法,学生跟着老师进行操作,采用启发式和交互式教学的方法,提高学生存储与检索的实际应用能力,达到学以致用的目的。　　 4教学环节中理论与实践有脱节的现象信息存储与检索是一门理论性和实践性都很强的一门课程,但在实际的教学过程中,有的高校全部安排的是理论课时,有的高校虽然安排了部分实验课时,但在授课之后,学生到机房自由上机,许多同学因为缺乏老师的实时监管,上网、打游戏、聊天等现象时有发生,这样往往使实践教学流于形式,建议强化案例教学。在上机实践时可以3～5人一组,通过模拟相关存储与检索内容,进行个案分析,通过各种检索式的不断调整分析比较各种检索结果,让学生通过自己的思考或者他人的思考来拓宽自己的视野,引导学生思考如何利用这些技术解决信息资源管理和信息服务系统建设中的实际应用问题。但在在选取案例时要注意案例的新颖性、针对性等。5改善软硬件条件,加强电子资源的建设与利用目前许多高校还是没有固定的检索机房,所有的实践课程都是放在公共机房进行,检索软件和专业的数据库安装不到位,这一切都让实践课程流于形式。应加强电子资源的建设与利用,加强对新数据库的培训和利用,最大限度的发挥电子资源的作用。 6引导学生加强网络环境下信息存储与检索技术的研究如今是一个信息爆炸的年代,人们对信息获取的时间以及信息的查全率、查准率要求都很高,笔者觉得该课程应引导学生应该加强网络环境下信息存储与检索技术的