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2010年12月2日南京市高中历史 江宁、高淳、溧水三区县联片教研活动记实 活动安排 一、高中历史研究课 第2节课： 高一课题：必修一《俄国十月革命》 执 教：鲁树宝（溧水县第二高级中学） 鲁树宝：《教学设计和教学思考》 点 评：沙志援（高淳县教师研训中心） 第3节课： 高三课题：必修3《启蒙运动》（“一轮”复习） 执 教：尚宗发（江宁区临江高级中学） 尚宗发：《教学设计和教学思考》 点 评：吕栋山（江苏省溧水高级中学 ） 第4节课： 高二课题：选修一《1861年俄国农奴制改革》 执 教：周文冠（江苏省高淳高级中学） 周文冠：《教学设计和教学思考》 点 评：王必闩（江宁区教研室） 二、高中历史讲座 主题：《谈谈“五严”背景下提高历史课堂教学有效性的策略》 讲座人：解承平（溧水县第二高级中学） 活动剪影 一、高中历史研究课 高一课题：必修一《俄国十月革命》 执 教：鲁树宝（溧水县第二高级中学） 鲁树宝：《教学设计和教学思考》 点 评：沙志援（高淳县教师研训中心） 第3节课： 高三课题：必修3《启蒙运动》（“一轮”复习） 执 教：尚宗发（江宁区临江高级中学） 尚宗发：《教学设计和教学思考》 点 评：吕栋山（江苏省溧水高级中学 ） 第4节课： 高二课题：选修一《1861年俄国农奴制改革》 执 教：周文冠（江苏省高淳高级中学） 周文冠：《教学设计和教学思考》 点 评：王必闩（江宁区教研室） 二、高中历史讲座 主题：《谈谈“五严”背景下提高历史课堂教学有效性的策略》 讲座人：解承平（溧水县第二高级中学） 活动主持：周红英（溧水县教研室） 专家指导：郭东辉（南京市一中） 专家指导：陶家汉（江宁区高级中学） 活动记录 周红英：今天我们江宁、高淳、溧水一区两县的高中历史教师汇聚在溧水县第二高级中学，举行高中历史教学研讨活动。作为溧水县的历史教研员，今天的教研活动由我来主持，我感动很荣幸。今天我们要研讨的主题是“如何追求有效、高效的历史课堂”，首先： 1、 欢迎两位专家及各位教师的到来； 2、 感谢溧水县第二高级中学和上课的三位教师； 3、 拜托三位点评教师和两位专家留下宝贵意见； 4、 希望今天来的和没有的历史教师常到溧水来指导。 按照本次活动的安排，应该请三位上课教师谈教学设计与思考的，由于时间关系，今天就不请你们谈了，希望理解！现在让我们用掌声有请沙老师、吕老师和王老师依次对三节课进行点评。 沙志援：（高淳历史教研员）（点评鲁树宝的课） 1、 课堂模式新颖，有三个探究模式，结构紧凑，过渡自然。 2、 教学理念新，先学后教，边学边教，以学生为主体，重点突出学生的学，状况良好。 3、 教学方法好，精心设计程序，方法多样，有阅读、展示等等。将读写说安排得及时到位。 4、 教学技能好，教态自然，善于控制课堂，有优秀教师的素质突出。 吕栋山：（江苏省溧水高级中学）（点评尚宗发的课） 总体：问题启动，方法指导，讲练结合。 1、复习模式实在 2、学案及过程看，思路清晰，由分到合，且有纵向的比较，有单元知识小结，突出人文主义的主线，很好地揭示了内涵，学生积极大胆，教师善于引导，把复杂的问题简单化，注重基础的夯实和能力的培养并重；注重把时间让给学生，有效调动学生的积极性，学法指导贯穿整堂课，切合实际。 3、建议：如果能加强横向比较可能更好；作为复习课，要瞻前顾后，结合后面的文学和艺术讲解，可能效果更好。 王必闩：（江宁区历史教研员）（点评周文冠的课） 1、 巧：设计精巧，用图片导入。 2、 实：投影目标，基础知识好。 3、 周：考虑周全， 4、 高：肢体语言丰富，抑扬顿挫。 5、 成：是一节成功的课。 6、 建议：学案上的历史反思：“对我们社会主义现代化建设的反思”问题设计太大。如果将知识结构在板书上体现出来效果会更好一些。 周红英：感谢三位老师从教学理念、教学模式、教师专业素养和教学效果等方面对三节课作了中肯的点评，接下来有请南京市专家级资深历史教师南京一中的郭东辉老师和江宁高级中学的陶家汉老师对今天来参加教研活动的全体历史教师就“如何追求有效、高效的历史课堂”作指导。 郭东辉老师： 1、三位老师各具特色。例如周文冠把抽象的东西有效表达，有利于提高学生的学习兴趣。 2、教学基本功扎实，所以与学生之间有很好的亲合力；高三阶段教学特点鲜明，讲练结合，把素质教育与应试教育有机结合。 3、建议：有良好的基础，在此基础上可进一步升华，注意平时的修养，长期知识的积累，才能厚积薄发；在教学中注意细节严谨；在教学中过渡段体现教师的基本功，教材思路严谨，要辩证全面的讲解。 陶家汉老师： 1、要因学施教，高一主要是针对历史的有趣性进行教学； 2、要因材施教，1861年农奴制改革不需要讲得太深。 3、学习要研究教材，学习教材，驾驭教材，过渡段要自然