初中骨干班主任训(鲁东大学)规划.docVIP

山东省初中骨干班主任培训方案 鲁东大学教师教育学院 为了深入落实《山东省2011年中小学骨干教师省级培训实施方案》,提高山东省初中骨干班主任培训效果，结合我校实际，制定本实施方案。 一、研修目标 按照培训起点高、重观念提升、重实际应用、重示范作用的原则，通过培训，促进骨干提高师德水平能力，形成鲜明的风格和特点，作用更好发挥，。班集体建设的目标确立与实现班级民主管理班风形成与特色班集体班干部班级文化建设班主任工作与师生交往技巧家教指导班级安全教育与管理特学生（单亲、留守、网瘾、贫困等）教育1．专题讲座聘请家主持专题讲座，介绍德育工作现状，解读和制度，班主任工作为班主任提高思想素养给予指导和帮助。 2典型示范班主任介绍班主任成功经验和典型例，与参训者，班主任提高工作能力和水平。 3互动研讨组织题研讨，交流工作得失，反思班级管理，归纳提炼，去粗取精，达成共识。聘请专家顾问指导答疑。 4观摩实践在培训研讨的基础上，到观摩班主任工作，查看班级文化建设，档案管理，观摩班团（队）活动课 7．总结展示一份高质量的研修研修成果报告会 分散研修期间，学员根据教学计划与辅导计划以及研修题目研读教材、专题讲义和其它教学资源，在线观看视频课堂，平均每天自主学习时间不少于1小时。分散研修主要内容如下： （1）班集体建设目标的确立与实现 （2）班主任与学生家长的有效沟通与合作 （3）主题班会的有效设计与组织 （4）班级文化内涵与建设措施 （5）班集体活动的组织与指导 （6）班干部的遴选与使用 （7）各类学生（尤其品行不良、学习成绩不良、厌学、单亲、留守、网瘾、贫困非正式群体 （11）有效的思想道德教育（如爱国教育、责任教育、诚信教育、尊重教育、价值观教育、公民教育、养成教育等） （12）良好班风与特色班集体 教授 讲授与案例研讨 初中特学生（单亲、留守、网瘾、贫困等）教育 教授 讲授与案例研讨 班主任工作典型案例的积累与提炼 4 鲍东明 教授 讲授与案例研讨 初中生思想品德形成规律与教育 4 戚万学 教授 讲授与案例研讨 转型期初中班主任素质 4 齐 健 教授 讲授与案例研讨 初中学生素质综合评价方法 4 徐建敏 高级教师 讲授与案例研讨 班级民主管理班风形成与特色班集体 全国班主任班干部 4 李立群 全国优秀班主任班级文化建设班主任工作与师生交往技巧家教指导班级安全教育与管理全国优秀班主任 全国班主任全国优秀班主任班集体建设的目标确立与实现 4 葛明荣 副教授 讲授与案例研讨 当代青少年 青春期 身心发展的规律和特点 4 潘福勤 副教授 讲授与案例研讨 班主任工作观摩（主题班会、家长会、班级活动、班级工作档案等） 4 杨占鹏等 副教授 观摩与座谈 阶段性总结交流研讨 4 张济洲等 副教授 交流、研讨 参观考察名校 4 张夫伟等 副教授 参观考察、座谈讨论 结业总结与心得体会交流 4 苏春景等 教授 交流、研讨 集中培训课时合计 152 注：集中培训共计21天，上午、下午各安排4课时学习活动，合计152课时。晚上安排2课时学习研讨活动，共计30课时。 五、考核评价 考核内容包括出勤情况、学习表现、作业完成情况与综合研修报告等。考核分优秀、合格、不合格三个等级。 严格考勤。学员不得无故旷课，请假半天，由班主任批准；请假一天，由教师教育学院院长批准。缺席达三分之一课时者，取消学习资格。 记录学习表现。授课教师、班主任、指导教师要对学员听课、参与研讨、分散研修等情况作如实记录或跟踪考查。 考核作业完成情况。授课教师、班主任对学员作业质量做出公正评价，对提交次数作如实记录。 评价综合研修报告。每位学员在结业之前提交一份综合研修报告，授课教师或指导教师要对该报告认真评阅、评分，并写出评语。 建立参训班主任电子档案档案作业 培训时间：2011年9月—12月。具体时间将根据省教育厅的统一安排确定。 培训地点：鲁东大学校内。 八、学习参考资料 1．魏书生：《魏书生班主任工作艺术》，河海大学出版社《初中班主任工作实务 山东省中小学班主任培训教程 》 山东教育出版社2007年。 3．郑学志与学生家长“过招”-班主任的家长工作艺术和技巧中国轻工业出版社2010年。 4．朱仁宝：《做一个创新型班主任-现代班主任工作创新艺术江苏教育出版社版李镇西做最好的班主任,文化艺术出版社2010年8教育部师范教育司班主任工作的30个典型案例 中学篇 ,华东师范大学出版社; 2010年6月孟繁华赏识你的学生:最贴心的教育艺术,教育科学出版社2010年12月田恒平班主任理论与实务 全国中小学班主任培训教材 首都师范大学出版社 2007年1月 9．陈兴杰优秀班主任99个成功的教育细节, 华东师范大学出版社2009年1月王晓春今天怎样做班主任点评100个典型案例,教育科学