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提高篮球课教学效果对策初探 　　摘 要：篮球教学是中学阶段学校教育的重要组成部分，是学生德智体全面发展素质教育的重要内容。现代教育事业日新月异，教学内容和方法也都发生着许多重大的变化，如何提高篮球课的教学效果，是教师时刻思考的一个问题。本文从这个角度出发，对篮球教学对策进行探讨，最终目的也就是要提高篮球课教学的教学效果。 　　关键词：篮球 教学效果 对策 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0200-01 　　篮球课教学是中学教育的重要组成部分，是学生德智体全方面发展的素质教育的重要内容，是培养新时代生力军的主要方法和途径。然而，篮球课的教学效果却不尽如人意，很多学校的教学并未达到应有的效果。如何提高篮球课课堂教学效果，成为现代教师亟待解决的问题。 　　1 影响篮球课教学效果的若干问题 　　1.1 教学内容设置不科学 　　篮球教学课程是一个完整的系统，教学的过程中往往要遵循一些由难到易、由基础到复杂等原则，学生按照规律而循序渐进，逐步掌握篮球的一些基本要领。但即便是这样的教学规律在实际的过程中也很难能够坚持，原因就在于篮球课程的教学时数非常少，根本无法全部完成这些步骤。[1]在这种情况下，很多学校和老师不得不做出相应的、不可避免的让步，整个教学过程被人为的分为若干个缺乏连贯性和协调性的教学单元，例如，很多老师就把篮球教学分为位置移动、球体练习、传球和接球、投篮和配合比赛等若干单元。这样的教学内容安排，一方面，忽视了学生体能的锻炼和提高；另一方面，对篮球比赛中的团队合作意识也重视的不够，这样，篮球教学也就严重的偏离了素质教育的轨道。 　　1.2 教学方法和形式落伍 　　篮球运动是一种兼顾娱乐性和竞技性的体育活动，因此，篮球课的教学方法和形式也应该是比较灵活的。然而，现在大多数的篮球课只是重视学生技能的掌握，既不能给学生带来篮球的娱乐性，又无法让学生体会到其中的竞技性，整个教学过程的大部分时间，教师都是在教学生各种动作的要领。学生对篮球课的认识也大多停留在这一阶段，甚至一些有此爱好的学生也无法在课堂中感受到运动的快感和掌握知识的充足感。 　　1.3 教学设施和场地不足 　　随着社会的不断发展，人们的压力与日俱增，在高考的指挥棒引导之下，很多学校把资金的重点投放在能够提高升学率的项目上，对篮球课的投入自然放在了从属的地位。在这种情况下，篮球场地和器材不足就成为了制约篮球课教学的瓶颈。根据对学生的随机调查，有近一半的学生反映，现在的篮球场地和器材都非常少，无法保证教学和平时锻炼的需求，学生积极参与的热情无法得以释放。超过一半的教师也认为，目前的篮球场地和器材都不能满足教学的需求，不仅少，而且质量无法保障，这是制约篮球课教学效果的非常重要的因素。 　　2 提高篮球课教学效果的对策 　　2.1 完善教学内容 　　提高篮球课的教学效果，首先要从改变原有的不合理教学内容下手，合理制定篮球课教学内容。[2]在当下课时有限的条件下，不可否认一些教师抓教学的主要环节，重点讲授和练习一些关键步骤，但一定要寻求各个环节篮球教学的客观联系和规律，使自己对篮球的多年理解能够融会贯通到教学当中，让学生能够真正体会到篮球的乐趣。对于教学的步骤，可以把整个教学过程分为三个阶段：第一阶段让学生学习和掌握篮球课教材的相关内容，这是基础阶段，可以在室内课堂完成。第二阶段是在前一阶段学习的基础上，教给学生一些固定的动作、技术组合和对抗练习，使学生能够把书本上的内容运用起来。第三阶段是把教学大纲中规定的篮球教学中的单个动作组合起来，通过循环练习使学生各种动作之间的转化和运用具有一定的连贯性和协调性。这三个阶段的学习构成篮球课教学的完整体系，对于任何一个阶段都不能忽视。 　　2.2 改变教学方法 　　教师把知识传授给学生，这个过程是应该讲求艺术的。学生对于新知识的理解和运用需要一个过程，只有通过正确的教学方法的讲授，学生才能较好的接受和消化。首先，教师要在课堂中树立以学生为主体的教学模式。在教学的过程中，教师起到的是主导的作用，而学生才是真正的主体。只有树立了学生的主体地位，教师的“教”和学生的“学”才能更协调地相互配合，这一方面有利于教师课堂教学的顺利开展；另一方面也有利于培养学生的创新能力和竞争意识，能够促进学生的全面发展，是素质教育要达成的重要目标。其次，教师要学会认真归纳和总结，通过收集、选择、优化等形式，整理出一套适合自己的教学方法集。例如，在讲授篮球基本技能阶段，对于一些特定的动作，一定要给予学生充足的吸收和消化的时间，采取“小步前进”的方法，这样才有助于学生循序渐进的掌握知识。在学习新的动作时，要对原有的知识及时进行强化，这样不仅能够巩固原有的动作要领，还能有效地调