校企合作基础上的职业学校校园文化建设实践.docVIP

校企合作基础上的职业学校校园文化建设实践 摘 要 随着社会经济的不断发展，教育改革与企业改革的不断深化，校企之间的合作越来越紧密。在这种新的发展形势下，一定要加强对职业学校校园文化的建设，创设一种具有职业学校特色的校园文化，为促进职业学校的可持续发展提供可靠依据。本文主要对校企合作形势下，职业学校校园文化建设的指导思想、原则、目标、内容进行分析，实现职业学校校园文化建设的可持续发展。 关键词 校企合作；职业学校；校园文化建设 中图分类号：G40-055 文献标识码：A 文章编号：1007-7316-（2014）01- 在职业学校中，其主要为生产、管理、服务、建设等第一线培养技术应用型人才，保证职业学校和市场就业的零距离对接，进而提出了校企合作的概念，并且已经成为了职业学校发展的必然趋势。在激烈的市场竞争中，要想占有一席之位，职业学校一定要加强对校园文化的建设，促进职业学校的活力发展。 一、校园文化建设的指导思想 在建设职业学校校园文化的时候，一定要加强对大学精神文化建设的重视，通过形象文化与制度文化的载体达成建设目标。在校企合作中，一定要加强双方文化的融合和互动，通过精神文化的建设，丰富物质文化，加强职业学校的课程文化建设，落实校园行为文化与制度文化，促进职业学校的可持续发展。 二、校园文化建设的原则与目标 在校企合作的基础上建设职业学校校园文化的时候，一定要加强四项原则的坚持：一是，强化校园文化建设和职业定位教育的结合；二是，强化校园文化和职业道德教育的结合；三是强化校园文化建设和学生实际情况的结合；四是，强化校园文化建设和职业能力培养的结合。同时，在建设职业学校校园文化的时候，一定要实现企业文化和校园文化的结合，形成具有企业特点的校园文化。在校园文化中，其主要就是利用物质文化、精神文化等方面促进学生建立实事求是、认真的工作态度，形成健康的工作习惯，强化社会责任精神。通过校园文化建设目标的树立，可以促进学生坚定自己的职业目标，有效调节自己的职业心理变化，进而在职业活动中充分展现自己的实力，完善自身发展。 三、校园文化建设的内容 （一）精神文化建设 企业精神作为企业发展的核心，与企业先进文化有着密切的关系，同时也是建设校园精神文化的出发点。职业学校在传承历史文化传统、发扬学院精神、突出办学理念的同时，更要强化和企业、市场的对接，充分吸收企业中一些优良的精神、价值观、理念等，促进职业学校的校园文化建设。随着社会价值多元化的不断发展，对学生的价值观也产生了一定的影响，在学生毕业之后，首先面临的就是企业的价值观。因此，学生在校期间，一定要逐渐向学生灌输企业的价值观念，在建设校风、校训、校纪等方面的时候，必须加强和企业精神的融合，让学生树立正确的价值观，对企业予以一定的认同。如果在校期间，学生可以接受一定的引导，就可以有效实现校企文化的对接，促进学生对企业文化的适应，进而在工作中更好的发挥自己的能力。从一定程度上而言，职业学校精神文化就是企业精神文化的基础与前提，而企业精神文化就是职业学校精神文化的发展与延伸。 （二）物质文化建设 在职业学校建设物质文化的时候，越来越强调“职”的特点，具有一定的企业文化特点。在职业学校开展课程教学的时候，加强教学模式的设计，在进行理论教学的时候，也一定要加强相关实验、实践教学的开展，在课堂教学过程中运用多媒体等教学资源，创造一种真实的职业环境。比如，在校园醒目的地方设置一些科学家、企业家的画像，在教室中贴一些名人名言，同时，还可以邀请一些优秀的科学家、企业家到学校进行演讲，有效提高学生的素质水平，进而让学生在面对职业生活的时候，更加自信。 （三）课程文化建设 课程文化指的就是根据社会实际需求，培养学生社会能力而形成的课程观念。职业学校的课程文化，主要集中体现在人文与科学结合、理论与实践结合的课程活动中，同时在课程目标、内容、实施这三个方面予以丰富。在建设课程文化的时候，加强对课程的改革，合理设置专业，满足社会的发展要求。在设置专业的时候，一定要加强对市场的调查与人才的需求，由专业委员会、企业专家等共同探讨，强化课程开发，根据企业的相关标准开展教学活动，同时组织学生参加企业生产活动，在提高学生实践能力的同时，也促进了企业的快速发展。在制定教学计划的时候，一定要加强对知识和技能实用性的突出，强化实训环节，采取仿真训练、案例教学等方式开展专业课程的教学，促使教学环境和企业环境的融合。在这个过程中，一定要加强对市场需求与就业导向的研究，适当调整专业设置与结构，使学生可以掌握符合市场需求的专业知识与技能，实现职业学校教学和职业工作之间的零距离，促进职业学校和企业的可持续发展。 （四）行为文化与制度文化的建设 在建设行为文化与制度文化的时候，一定要重视学生思想品德教育，让学生可以有效吸收企业的文化精神与管理经验，