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班主任工作必须注重“四心”疏导 【摘 要】职业中专的班主任岗位是学校德育教育的重要岗位。班主任教师应针对职业中专学生的素质和能力相对薄弱的特点，借助爱心、细心、耐心及与学生交心，与学生建立新型师生关系，培养出具有竞争创新能力，适应时代要求的新型专业人才。 【关键词】职业中专 班主任 爱心 细心 耐心 交心 新型师生关系 班主任是班级工作的组织领导者，也是思想教育、素质教育、心理教育、安全教育的主要实施者。班主任工作既是联络各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家长和社会教育的桥梁，在学校管理体系中起着举足轻重的作用。职业中专的班主任工作在培养学生方面与普通高中的班主任工作存在很大差异，在建立新型师生关系上也面临很多新的挑战和考验。笔者在多年的班主任工作实践中，从爱心、交心、信心、耐心入手，进行了一些有益的探索。 一 班主任工作的基石――爱心 马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”班主任的爱心是桥梁，是一种责任、一种境界，爱心是和谐师生关系的基础。因此，班主任在工作中应积极做到严中有爱，爱中有严，成就一种巨大的教育力量――师爱。 第一，关注后进生。笔者班级的一名学生因父母离异，常年奔波在父母重组的家庭之间，没有固定的人对他的生活、学习进行管理和照顾，结果养成了不思进取、撒谎、逃学等坏习惯，处于将要被学校开除的地步。笔者就从做他的知心朋友入手，与他真诚相处，同时安排班里