组合体读图中的教学案例设计.docVIP

组合体读图中的教学案例设计 摘要：本文通过实际案例具体讲授了组合体读图的方法及各自使用场合，介绍了如何利用任务驱动法组织化工制图课程教学，实现教学目的。 关键词：教学设计 任务驱动法 化工制图教学 中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013） 06（b）-0000-00 在现代工业生产中，大到航天飞机、钻井平台，小到自行车、手机等的设计与制造，都必须依赖图样才能进行。根据投影原理、标准或有关规定，表示工程对象，并有必要的技术说明的图，称为图样。图样已成为人们表达设计思想的工具。因此，工程图样被称为“工程界的语言”。每个工程技术人员都必须能够熟练地绘制和阅读工程图样。 “化工制图”是一门实践性很强的课程，必须通过绘制和阅读大量的图样并结合工程实践才能真正掌握。在当前的教学活动中存在着许多问题，主要问题有两个： （1）教学方式落后：目前《化工制图》多采用传统教学法，这种教学法是以教师为中心，学生被动的接受，即老师先集中讲解新的知识点，学生在理解后做练习； （2）实践性环节不足：传统教学大多只注重基础理论教学，忽视实践教学环节，造成实践与理论的脱节。实践知识的匮乏，使学生对机械设备的构造、制造及实际生产中的作用等缺乏感性认识，学生只知道绘图而不知道为什么绘图，很难培养其空间想象能力和形象思维能力。 鉴于化工制图课程与化工机械设计课程之间的亲缘性，我们在本校