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职中英语教学的常见问题及对策 英语词汇的重要性众人皆知。词汇是学英语的基础。没有词汇量，学好英语就无从谈起。但在以往的教学中，我们发现有些学生总是记单词――正课记，早读记，晚自习记，平时记。他们记单词的精神确实让人佩服，但他们记单词的效果并不理想，英语成绩也不见起色。日子一天天过去，做一个问卷调查的想法油然而生。原以为只有少数学生会有词汇记忆困难，但调查结果却让人大吃一惊：几乎所有学生都表示词汇记忆有困难，包括那些英语成绩很优秀的学生。以下是学生在英语词汇记忆的存在的主要问题及其教学对策。 一、每单元词汇太多，记不完 对策：学会筛选。分清哪些词汇是真正需要自己记得的，去伪求真。每单元的词汇表，总有一些词汇是自己已经认识的.掌握的，况且，每单元的词汇表种还有一些带符号的，这些不要求掌握。毫无疑问，这从一定程度上，尤其是从数量上，减轻了学生记单词的难度。即使是黑体单词，我们在平时的学习过程中，有些坑能已经掌握了。显然，经过筛选剩下的单词，才是真正需要努力记忆的。翻开词汇表就可发现，这剩下的单词已经不当处自己看到的少多了。面对大量的单词，我们应该有耐心，有信心，去除畏难情绪。 二、单词记不牢 对策：进行强化训练。强化训练，是加强行的训练，是通过一定高强度的练习使学生掌握某种东西或技能。人是有惰性的，单人的潜力也是元限的。通过强化训练，可以充分调动学生的积极性，使其在叫短的时间内更牢固的掌