论小学作文教学的个性回归.docVIP

论小学作文教学的个性回归 摘 要：小学作文教学的个性化回归是素质教育下的必然要求，本文从个性化作文教学的意义，存在的问题以及结局的策略几方面作了论述，希望通过个性化作文教学可以全面促进学生的全面发展。 关键词：个性化作文教学 策略 小学作文 中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（c）-0107-01 写作作为认识世界、与别人交流和表达情感的一种方式，是一种从小学就开始培养的基础教学内容。小学时期是儿童学习知识的开始时期，也是儿童作文风格的形成的初始时期，这一时期对儿童的文字表达能力、想象力、创造力等个性化特征的形成有很大的影响，所以这一阶段作文教学的方式非常重要。但是就目前的小学作文教学来说，在孩子的个性化发展方面做的很不够。 1 小学作文教学中个性化教学的意义 进行个性教学，第一，是时代的要求，在新的社会形势下，创新能力成为适应社会竞争的关键，而个性化作文就是知识创新的以后总表现，小学作为学生人格的养成时期，实行个性化作文教学有利于学生个性特点的形成，适应时代时代的发展。第二，是素质教学的需求，强调个性发展，注重个性教育是当代世界教育改革的共同趋势。联合国教科文组织的报告《学会生存》中指出：“应培养人的自我生存能力，促进人个性的全面发展，并把它作为当代教育的趋势。”个性化作文教学可以通过提升学生的语文素养，使其的创新能力，思维能力，想