论艺术设计专业的教育教学模式.docVIP

论艺术设计专业的教育教学模式 艺术设计人才是文化创意产业的“智力引擎”，人才的质量关系着这一产业的生存和发展。培养出符合产业要求的艺术设计人才，从而成为大专院校艺术设计专业的职能和使命。教育实践反复证明，一定的人才需要一定的教育教学模式来培养；艺术设计人才亦概莫能外。那么，它应构建出一种什么样的教育教学模式呢？本文以为这一模式可表达为A-H-CDIO模式。 一、 A-H-CDIO的含义 在学科的意义上，艺术设计是综合性的交叉学科，边缘学科，它既包括艺术类学科的基本内容，又包括工程学科的一些内容。因为，艺术要素的点、线、面以及色彩、构图，乃是艺术设计不可或缺的元素；同时，设计、运作等执行能力，既是每一工程项目所需的基本能力，又是每一设计项目所需的基本能力。所以，艺术设计的教育教学模式，一方面与纯艺术的教育教学模式相联系又区别，另方面与工程类的教育教学模式相联系又区别，它兼收并蓄二者之长。 艺术教育的核心在于培养学生的艺术灵感和人文精神，同样其教育教学模式的核心也就是A―H，即艺术灵感（arts）和人文精神（humanity）；工程教育的核心在于培养学生的设计、创意、执行等综合能力，与之相对应，它的教育教学模式，也就是CTIO，即构思（conceive）、设计（design）、实现（implement）和运作（operate）。 可见，所谓艺术设计的教育教学模式，即 A-H-CDIO模